中班数学：认识数字10

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 <br />中班数学：知道数字10 <br />1.设计方案： <br />《幼儿园教育指导纲要》指出：&ldquo;引导儿童对周围环境中的数字，数量，形状，时间，空间和其他现象感兴趣，并构造数字的初步概念。为了使孩子们轻松愉快地掌握无聊的数学概念，这项活动以去公园野餐的形式进行。在整个过程中都会进行一系列的游戏，以便孩子们可以在游戏的背景下积极，主动和自愿地参加比赛。以自己的方式探索和获得经验，确实反映了孩子在活动中的主导地位。 <br />2.主要难点： <br />重点：感知数字在10以内，并初步理解数字10。 <br />难点：学会匹配数字和图片，以及匹配点。 <br />二，过程记录： <br />（1）活动目标： <br />1.感知数字在10以内，最初识别数字10。 <br />2.理解10的实际含义，并学习数字和图片点的匹配。 <br />3.大胆地进行数学运算和交流活动。 <br />（2）活动准备： <br />1.在每个座位上放置1-9个数字，每人一个徽章（有少量小动物） <br />2，动物牌78910张，大骰子 <br />（3）活动过程： <br />一，复习9号以内 <br />1）导入：春天来了，我们一起去郊游吧！ （孩子们随音乐进入这个领域） <br />2）游戏：找到一个座位，并根据徽章上的图片数量找到相应的座位号。 <br />老师：我们每个人都挂着一张卡片，看，我的卡片上有什么？多少？去找那个号码怎么样？ （9刺猬找到第9个位子，这是正确的位子。）请查看您的卡片上应该有几只动物？ <br />3）请孩子们数一数，说一遍，然后互相核对。 <br />老师：请用&ldquo;几个动物找几个座位&rdquo;的句子。请互相检查是否正确。 <br />分析:以郊游的形式引起了人们的兴趣。该活动也接近孩子的生活经历，并且还审查了9个对象在数量上的匹配情况。 <br />二，学习活动，认识数字10 <br />1）查看9内的数字 <br />老师：一起享受美丽的公园吧！草地上有什么？那里有几棵树（柳树）？河里有几只鸭子？几棵桃树？有多少只蝴蝶在飞？可以用数字来表示吗？谁的卡中邀请的小动物数量尽可能多。 <br />2）知道数字10并了解数字10的实际意义 <br />*老师：看着天空中飞扬的燕子？ （9）这时，又飞了一次，那里有几只燕子？你怎么知道？ （让孩子们看到数量的分组）10燕子可以用数字表示吗？ <br />* 10是什么样的？ （显示数字10）它包括什么两个数字？这是10吗？ （翻）？ （提醒孩子知道10总是前面是1，后面是0） <br />*除了10只小兔子，数字10还能表达什么？请找出我们身体上的哪个婴儿正好是10岁？ <br />3）游戏:投掷骰子，计数，识别并巩固10内的数字。 <br />玩法:首先由老师掷骰子，看上方图片，如果图片被抛出，请为每个孩子找到对应的数字；如果是数字，请找到对应的图片。 （儿童游戏3 -4次） <br />评论：通过引导孩子们有秩序地观看公园，首先要审查9之内的人数。当使用新识别的数字10时，教师使用组合表格让孩子们更直观地理解10的起源。游戏还使用掷骰子的游戏，通过观察，计数和比较来找出相应的卡片，以帮助孩子感知10岁以内的数字。 <br />三，个体经营活动：变得尽可能多 <br />1）要求：老师将展示模型图，并要求孩子根据数字绘制相应的点，以使点的总数与点数相等。 <br />2）个人评论：观察幼儿的工作并提出错误的视频评论。 <br />评论：通过练习和动手操作，孩子巩固了10个孩子的配对，并且孩子在活动中的自我检查和同伴检查使孩子养成了良好的工作习惯。 <br />四是游戏中:个糖果的数量。巩固10人以内的认知度，并扩展幼儿的思维方式。 <br />老师:今天孩子们的表现很好，我也有奖品给你！奖励每个孩子10糖，请考虑一下，如果您不满意怎么办？如果是这样，我该怎么办？完成后请退还老师检查并分享了糖果。 <br />评论：糖游戏达到了比赛...