中班数学：按标记分类

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 <br />中班数学：按标签分类 <br />活动目标： <br />1.加强对游戏中图形的理解，了解图形的特征。 <br />2，通过“发送图形宝贝回家”游戏，根据图形的三个特点。 <br />3.积极参加数学游戏，体验数学游戏的乐趣。 <br />活动准备： <br />1.教具：三只大蝎子，标有好记号。 <br />2，学习工具： <br />（1）几种图形。 <br />（2）带有标记的小蝎子三只，每组图形一只，人手一只小篮子。 <br />（3）许多带有三个标记的大篮子相互连接并连接到火车上。 <br />活动程序： <br />首先，一群图形婴儿来看看那里有哪些图形婴儿？查看他们学到的图形。 <br />老师在黑板上展示各种图形，要求孩子们集体或单独回答，并命名图形的名称和特征。 <br />如：红色三角形；黄色正方形等等。要求孩子们能够分辨出图形的特征。 <br />其次，帮助图形婴儿找到朋友。通过三个特殊功能选择图形。 <br />老师：图形婴儿要去旅行，我想请我们帮助他们找到朋友。如何找到它？老师为孩子们准备了三个骰子，我们可以请侄子帮忙。 <br />1.将蝎子放在投影仪下方，并引导孩子观察蝎子：蝎子上有什么？你知道这些标记吗？让我们一起谈论它。 （单） <br />老师：等一下，我们可以选择其中两个，将它们扔掉，然后看一看骰子上的标记，将它们连接起来再讨论，然后在篮子里找到相同的人物，她就是图形婴儿。朋友，我们把找到的婴儿放在小篮子里。 <br />2.老师在投影仪下演示，并指导孩子谈论商标的含义。 <br />老师：现在，老师将帮助图形婴儿找到一个朋友。分数是多少（老师选择投掷三个骰子）？将它们连接在一起是什么意思？我们正在寻找哪种图形？ （在老师演示了一个或两个孩子之后，我将上台，请所有孩子讲话并一起查找图片。） <br />3，育儿。 <br />老师：有图形的婴儿说她的朋友还不够。让我们帮助她找到一些东西！老师已经为您准备好图形和骰子。您可以选择三个骰子放在一起，将骰子绑在骰子上，然后在篮子中找到相同的图形。 <br />4.交流：您找到了什么图形？你是怎样找到它的？请带孩子去投影仪。 <br />第三，图形乘火车。按三个特点分类。 <br />1，孩子们帮助图形婴儿找到了很多朋友，现在，我们可以去旅行了。如何到那？ （显示标记的火车）看，这里有一列火车，让我们坐火车。嘿，火车车厢上有什么？ （马克）把这么多标签放在一起意味着什么？谁说的？ （引导孩子连接三个标签说）。 <br />2.现在，让我们将图形婴儿送上火车。发送时，您必须查看汽车上的标记。您可以将标记放在一起说出来，然后在篮子里找到相同的图形，然后将其放在火车厢内。 <br />3，育儿。 <br />4.集体检查，沟通和纠正。 <br />老师：看，我应该带什么样的图形婴儿？为什么？ （按节查看，检查） <br />第四，最后，拼图游戏。 <br />老师：图形婴儿带着火车来到图形王国。看，这里有各种各样的图形婴儿，让我们一起把它们玩拼图游戏吧！ <br />你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 <br />