中班社会活动教案：十二生肖排排队教案(附教学反思)

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 <br />中型社交活动课程计划：十二个十二生肖队列（对教学有反思） <br />中班社会活动十二生肖队列（对教学进行反思）主要包括活动，活动，活动，活动，活动，思考等，以感知和理解十二生肖中的动物并对其进行排列。顺序，学习序数1-12，可以真正地使用&ldquo; 12&rdquo;序数来表示对象的顺序，在游戏中为十二生肖礼物，感受新年的快乐，适合幼儿园教师中班社交活动课快来看十二生肖队列。活动目标： <br />1.感知并理解十二生肖中的十二种动物并安排次序。学习数字1-12，并使用&ldquo; 12&rdquo;中的序数表示对象的顺序。 <br />2.在送礼物给十二生肖的游戏中感受新年的快乐。 <br />3.探索并发现生活的多样性和特征。 <br />4.培养孩子敏锐的观察能力。 <br />5.体验与所有人度过假期的快乐。 <br />活动准备： <br />知识准备：幼儿已经基本掌握了黄道十二宫的起源和顺序。 <br />材料准备：1-12张数字卡，12个十二生肖动物餐具，12个十二生肖时中。 <br />活动重点： <br />了解数字1-12。 <br />活动程序： <br />一，经验交流，引领主题 <br />展示十二生肖时中，引领话题，并激发幼儿的兴趣。 <br />1.今天，杜老师带来了一些东西。让我们来看看它。 <br />2.与我们通常看到的时中有什么不同？ （通常看到的时中用数字表示时间。今天的时中用动物来表示。） <br />3.看到一个好听的动物，您看到哪种动物？ <br />4.有多少个？ <br />老师总结：这十二种动物，我们称为十二生肖，也被称为十二属，是我们中华民族所独有的，已经在中国流传了数千年。 <br />二，结合十二生肖，学习序数 <br />1.十二个十二生肖是有秩序的。有谁知道如何安排他们？ <br />2.谁排名第一？谁是第五？ <br />3.猴子数是多少？那绵羊呢？那猪呢？还有很多。 <br />摘要：黄道十二宫排成一行，它们都有自己的编号，按顺序排列。 <br />4，游戏：谁走了 <br />规则：用完整的话来说，&ldquo;前几位谁失踪了&rdquo; <br />儿歌：一二三四五六七，请闭上你的眼睛，七六五四三二一，睁开眼睛，看看十二生肖消失了。 <br />（1）在桌面上显示一组计划外的生肖 <br />第一个时中上的十二个黄道带按顺序蹲下，并安排了队伍。这里的十二个黄道带一团糟。谁来帮助并使他们的团队变得整洁？ （请让一个孩子站起来，等待其他孩子纠正。） <br />2请闭上你的眼睛，老师会把两只两只（老鼠和猪） <br />问题：谁失踪了？ <br />孩子用完整的话说，&ldquo;前几个失踪者是谁&rdquo; <br />3请闭上孩子的眼睛，老师移开中间的一只（羊）（保留中性） <br />问题：谁失踪了？ <br />孩子用完整的话说，&ldquo;前几个失踪者是谁&rdquo; <br />4请闭上孩子的眼睛，老师移开中间的一只（马）（不要保持中立） <br />问题：谁失踪了？ <br />孩子用完整的话说，&ldquo;前几个失踪者是谁&rdquo; <br />5，送礼物 <br />新年快到了，我们的孩子为十二生肖准备了很多礼物，每个孩子都选择相同的礼物。当您发送邮件时，请说点好听的话：我要给前几只送什么样的动物和礼物。您也可以谈论新年的问候。 <br />三，利用迁移，解决问题 <br />1.老师知道在课堂上，有些孩子是马，有些孩子是羊。你知道谁大吗？ （比较马和羊的顺序） <br />简介：首先是在前面出生，然后是出生。 <br />2，老师和班上的一些孩子是绵羊，我们有那么大吗？为什么？ <br />摘要：十二个十二生肖是十二年来的轮回。老师在后面，孩子们在后面。 <br />黄道十二宫有许多小秘密，我们将在后面讨论。 <br />活动反思： <br />《十二生肖》这项活动的概念和组织源于教师对儿童实际发展水平的理解和对儿童发展需求的理解，以促进提高每个儿童的原始水平为根本目的，调动热情和主动性年幼的孩子。它追求创新的愿望使幼儿能够充分参与活动并成为活动的主角。因此，这次活动更加成功。孩子在逐步进行的过程...