中班社会活动——十二生肖排排队教案

十二生肖排排队教案 <br />中班社会十二生肖排排队教案主要包含了活动目标，活动准备，活动重点，活动过程，活动反思等内容，感知和了解十二生肖中的十二种动物及排列得顺序，学习序数1—12，能真确使用“12”以内序数词表达物体的排列次序，在为十二生肖送礼物的游戏中，感受过新年的快乐，适合幼儿园老师们上中班社会活动课，下面是十二生肖排排队教案。 <br /> 　　活动目标： <br />　　1、感知和了解十二生肖中的十二种动物及排列得顺序，学习序数1—12，能真确使用“12”以内序数词表达物体的排列次序。 <br />　　2、在为十二生肖送礼物的游戏中，感受过新年的快乐。 <br />　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。 <br />　　4、发展幼儿思维和口语表达能力。 <br />　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。 <br />　　活动准备： <br />　　知识准备：幼儿已基本掌握了关于十二生肖的来历及排列顺序。 <br />　　材料准备：1－12的数字牌、十二生肖动物桌面教具、十二生肖钟。 <br />　　活动重点： <br />　　学习序数1—12。 <br />　　活动过程： <br />　　一、经验交流，引出主题 <br />　　出示生肖钟，引出课题，激发幼儿兴趣。 <br />　　1、今天杜老师带来一样东西，一起来看看是什么？ <br />　　2、和我们平时看到的钟有什么不一样？（平时看到的钟用数字表示时间的，今天的钟是用动物来表示的。） <br />　　3、用一句好听的话来说一说你看到了什么动物？ <br />　　4、一共有几只？ <br />　　师小结：这十二种动物我们叫做十二生肖也叫做十二属相，它是我们中华民族特有的一种，在我们中国流传了几千年。 <br />　　二、结合生肖，学习序数 <br />　　1、十二生肖是有顺序的，有谁知道是怎么排列的？ <br />　　2、谁排第一？第五是谁？ <br />　　3、猴子排在第几？羊呢？那猪呢？等等。 <br />　　小结：十二生肖是排着队来，它们都有自己的号码，是挨着顺序来的。 <br />　　4、游戏：谁不见了 <br />　　规则：用完整的话说出“排在第几的谁不见了” <br />　　儿歌：一二三四五六七，请你闭上小眼睛，七六五四三二一，睁开眼睛看一看，什么生肖不见了。 <br />　　（1）出示桌面上的一群未排队的十二生肖 <br />　　①钟面上的十二生肖挨着顺序，排好了队，这里的十二生肖站得乱七八糟，谁来帮帮忙，让它们的队伍也是整整齐齐的。（请一幼儿上来排，其他幼儿纠正。） <br />　　②请幼儿闭上眼，教师抽掉两头两张(鼠和猪) <br />　　提问：谁不见了？ <br />　　幼儿用完整的话说出“排在第几的谁不见了” <br />　　③请幼儿闭上眼，教师抽掉中间一张(羊)（空挡保留） <br />　　提问：谁不见了？ <br />　　幼儿用完整的话说出“排在第几的谁不见了” <br />　　④请幼儿闭上眼，教师抽掉中间一张(马) （不保留空挡） <br />　　提问：谁不见了？ <br />　　幼儿用完整的话说出“排在第几的谁不见了” <br />　　5、送礼物 <br />　　马上就要过年了，我们小朋友准备了许多礼物要送给十二生肖，每人选一样礼物。在送的时候请你说一句好听的话：我打算送给排在第几的什么动物什么礼物。也可以说说新年祝福的话。 <br />　　三、迁移运用，解决质疑 <br />　　1、老师知道班级里，有的小朋友属马的，有的小朋友属羊的，你们知道谁大呀？（比较马、羊排列顺序） <br />　　小结：排在前面的是先出生的，排在后面的是后出生的。 <br />　　2、老师和班里的有些小朋友一样都是属羊的，我们一样大吗？为什么？ <br />　　小结：十二生肖是十二年一个轮回的，老师是前面轮回到的，小朋友是后面轮回到的。 <br />　　十二生肖还有许多小秘密，以后我们再来讨论吧。 <br />　　活动反思： <br />　　《十二生肖》这一活动的构思和组织，是来源于教师对幼儿实际发展水平的把握和幼儿发展要求有所了解，以促进每个幼儿在原有水平上提高为根本目的，调动幼儿的积极性、主动性及其探索创新的欲望，让幼儿充分参与到活动中去，成为活动的主角。所以该活动上的比较成功。孩子在层层递进的过程中感知1-12的序列，并理解了序数的真正含义，最后的提升部分也大出我所料，孩子竟能解释什么叫轮回。我发现现在的孩子真是比以前聪明。 <br /> <br />