中班美术教案：我给老师画张相（通用）

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你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 中班美术课计划：我为老师画一幅画 1.与老师一起体验良好的情感，提高孩子们对绘画的兴趣。 2.最初培养幼儿复制和使用他们的语言表达情感的能力。 3.引导孩子学习人的上半身，简单地画出人的面部特征，并表现出明显的老师特征。 活动准备 1.老师的照片 2，儿童黑色水彩笔，蜡笔，绘图纸。 活动程序 首先，导入对话 1.出示老师的照片 您在照片中看着谁？ 您如何看待它是（王）老师？谁能说出王老师的模样？ 2.老师：请告诉孩子们我长什么样？ 鼓励幼儿发表意见。 二，扩大 1.老师想请孩子帮助老师帮个忙吗？你能为老师画画吗？ 2.观察 老师：现在请孩子们仔细看老师。 要求孩子描述老师的基本形象和主要特征。 （头发的长度是圆的或长的，眼睛是大的还是小） 3.老师在讲解的同时讲解绘画的步骤。 4.安排工作并提出要求。 （1）绘画前要注意老师的基本特征。 观察后，使用黑色水彩笔绘制图像，然后进行绘制。 （2）绘画时请保持图片清洁。 （3）使用颜色要大胆漂亮。均匀涂抹。 5.儿童画，老师导游。 （1）指导孩子掌握正确的绘画顺序。 （2）指导孩子注意老师的明显特征。 三，结局 安排了孩子们的作品“我最喜欢的老师”展览，邀请孩子们互相参观，介绍他们，并且彼此不喜欢。 你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人

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文章作者：U-69700

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