中班美术活动教案：千奇百怪的杯子教案

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 <br />中班艺术活动的教学计划：一个奇怪的杯子教学计划 <br />中班艺术活动的杯子教学计划主要包括活动目标，活动准备，活动过程，活动建议等，了解杯子的基本形状，感知杯子的丰富性和多样性。使用夸张和变形的技术来设计不同的形状。杯子适合幼儿园老师参加中班美术活动课。来看看奇怪的杯子教学计划。活动目标 <br />1.了解杯子的基本形状，并感知杯子的丰富性和多样性。 <br />2.尝试使用夸张和变形的技术来设计具有不同形状的杯子。 <br />3.我喜欢设计自己的作品，并感受到作品的独特性。 <br />4.引导幼儿丰富辅助材料，培养大胆的创新能力。 <br />5.培养幼儿的技能和艺术气质。 <br />活动准备 <br />1.幼儿提前在家中观察了杯子的形状，并了解了杯子在生活中的作用。 <br />2，收集不同形状的杯子和创意杯子图片。 <br />3，勾线笔，油画棒，绘图纸。 <br />4.背景音乐。 <br />活动程序 <br />1.认识杯子的作用，回顾杯子在联想生活中的作用，并了解杯子的基本结构。 <br />老师：我们每天喝水，喝水时我们不能离开杯子。你看过什么样的杯子？你知道杯子的哪一部分吗？ （杯，杯，杯底，杯盖） <br />2.欣赏杯子，感受杯子有趣的形状。 <br />（1）展示图片以指导孩子从杯子的基本结构中表达出来。 <br />老师：谁能告诉您，这些图片中的杯子是什么？ <br />（2）老师继续展示图片，让孩子们感受到“场景”特征。 <br />老师：我们刚才看到的是另外一个杯子。现在再看一遍。这些杯子与现在的杯子有何不同？您在哪里看过它们？ <br />（3）老师总结：杯体很厚，有些很薄，有些又细又长；有些是半圆形的，心形的，有些是动物的尾巴。杯子的设计是动物的，有些是人类的头像；等等。 <br />3.指导孩子们讨论创意杯子的设计。 <br />（1）老师：您要设计什么样的杯子？杯口是什么形状？这是什么样的杯子？您要在杯子上设计什么样的图案？ <br />（2）老师：如果您要设计的杯子是一套，您想设计哪种杯子？ <br />4，采用线条夸张，变形，大胆的餐具设计。 <br />（1）鼓励幼儿大胆想象和设计与众不同的杯子。 <br />（2）造型独特生动。 <br />5.展示作品，并要求孩子们谈论彼此的作品。 <br />老师：请告诉我，您设计的杯子最特别的地方在哪里？为什么要这样设计？ <br />活动建议 <br />活动的扩展使孩子能够进一步了解杯子的不同类型，例如古代，现代，中国，西方，青瓷，水晶等，以丰富幼儿的认知经验。 <br />Homeschooling 1和孩子们一起收集各种不同类型的杯子图片，以便孩子们更多地了解杯子的形状。 2亲子活动，有条件的父母可以带孩子参观附近的生活博物馆，引导孩子观察发现各种形状奇异的真实事物；有条件的可以带孩子到“陶吧”亲自烤杯。 <br />你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 <br />