中班科学有趣的鼻子教案反思

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 <br />关于中班科学有趣的鼻子教学计划的思考 <br />中班科学中有趣的鼻子教学的反思主要包括活动目标，活动要点，活动的准备，活动过程，活动的反映等，了解鼻子的结构，了解鼻子的功能，适合幼儿园老师参加中班科学活动课。来看看有趣的鼻子课程计划。活动目标： <br />1.了解鼻子的结构。 <br />2，了解鼻子的功能。 <br />3，愿意参加活动，可以积极表达自己的想法。 <br />4.在活动中，引导孩子认真观察现象，并进行经验性科学研究。 <br />5.充分体验&ldquo;科学在身边&rdquo;，对发现，探索和交流生活产生兴趣。 <br />活动重点： <br />活动重点： <br />了解鼻子的结构并了解鼻子的功能。 <br />活动困难： <br />风扇的方法用于识别物体的气味。 <br />活动准备： <br />Ppt（或图片：狗，大象，骆驼）；四杯具有不同气味（醋，胡椒粉，开水，马桶水）的杯子；两侧各有一个小镜子（藏在小椅子下）；纸杯一个人；一瓶开水。 <br />活动程序： <br />（一），导入一些老师：你喜欢画画吗？谈谈，您最喜欢什么？ <br />老师：如果把这些东西放在一起，那一定是一幅美丽的图画。我也非常喜欢绘画。今天，我要画一件事。请看一下，猜猜是什么？ <br />（二），了解鼻子的结构 <br />1.老师画画时问他的鼻子：快速猜测，我的画是什么？ <br />2，老师：我像小山一样画的第一步是鼻子在哪里？ （鼻孔）碰几口鼻孔？ <br />3.老师：您知道鼻子的其他地方吗？ （引导孩子知道鼻子的尖端，鼻子，鼻子）总结：您看到，一个小鼻子有几个部分，那么您就有一个鼻子，我有一个鼻子，每个人都有鼻子，为什么我们要长鼻子？ <br />（三），了解鼻子的功能 <br />1.鼻子可以是呼吸器：您可以用鼻子呼吸吗？ （嘴）你的嘴什么时候呼吸？嘴什么时候可以帮助呼吸？ <br />摘要：通常情况下，只有在某些特殊情况下，我们才必须坚持用鼻子呼吸，例如：跑步累了，游泳，鼻子不一样等时，可以用嘴帮助有点忙 。 <br />师：除了嘴巴，身体还有其他东西可以帮助吗？ <br />鼻子怎么了（鼻毛）你是长鼻毛吗？ （请从椅子下面拿一个小镜子）看着鼻子，你有鼻毛吗？什么颜色？它是什么样子的？鼻毛在里面有什么用？ （这就像一把小刷子，在它的帮助下，您可以呼吸干净的空气。）摘要：实际上，体内有很多器官可以帮助您呼吸。 <br />2，鼻子可以闻到气味老师：当我们谈论这个时，我们知道鼻子的第一个能力-鼻子可以呼吸，鼻子有技巧，什么技巧？ （闻东西）老师：你闻到什么味道？ （气味，气味，烟灰等）老师：杯子里有四种不同的气味。你在想什么？ <br />由于眼睛是看不见的，所以您必须寻找另一种方法来帮助您。你在找什么？ （鼻子）谁来闻起来？ <br />你会闻到什么吗？你闻起来如何？ <br />今天，我要教你一个技巧：一只小手做一个小风扇，鼻子靠近小杯子，还有一个风扇，你可以闻到。 <br />您来学习这项技能。 （要观察孩子的风扇情况，提醒孩子：应该听到鼻子的声音，风扇在哪里可以闻到？（稍微扇动他的鼻子））老师：自从我学会了它之后，谁会闻到它的气味？ （为了清除2-3个孩子的气味，并告诉他们闻到了什么气味？）集体验证： <br />老师打开了第一瓶：请所有的孩子依次闻一闻，是醋吗？您何时会使用醋醋？ <br />（1）烹饪时，醋可使食物美味； <br />（2）醋可以软化鱼骨。但是，当您真的被鱼骨头卡住时，最好去看医生，这是安全的。 <br />（3）醋可以消毒。 <br />然后，老师会依次打开第二个和第三个瓶子，知道这是辣辣椒酱和芳香的自来水。 <br />打开最后一个瓶子（水）：水的味道是什么？让我们闻一闻，品尝一下。 （每人一个小纸杯，老师又在孩子身上倒入开水。）（提示孩子用风扇...