中班科学奇怪的螃蟹教案反思

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 <br />对中班科学怪蟹教学计划的反思 <br />中班科学怪蟹教学计划的体现主要包括设计意图，活动目标，活动准备，活动过程，课后反思等。通过观察模仿物，了解螃蟹的形状和行走特征，了解螃蟹的大钳子，它将伤害人们并学会保护自己。适合幼稚园老师参加中班科学活动课。过来看看奇怪的螃蟹教学计划。设计计划 <br />孩子们已经吃了螃蟹，所以螃蟹的形状特征对孩子们来说并不陌生，这项活动也是基于孩子们对螃蟹的基本特征有了初步的了解。螃蟹的最大特征是它的两个大蝎子，所以我们以螃蟹茎为切入点，整个过程中螃蟹壁球的功能都是主线，通过游戏的方法让孩子们知道螃蟹的螯。活动。能力。 <br />活动目标： <br />1.通过观察模仿来观察螃蟹的形状和特征。 <br />2.知道螃蟹的大钳子会伤害人并学会保护自己。 <br />3.培养幼儿对事物的好奇心，并愿意大胆地探索和试验。 <br />4.愿意大胆尝试，并与同行分享您的感受。 <br />5.激发幼儿对科学活动的兴趣。 <br />活动准备： <br />1.雄蟹和雌蟹的一张照片，雄蟹和雌蟹的一张。 <br />2.一把筷子。 <br />活动程序： <br />首先，显示螃蟹的照片，引起对幼儿的兴趣 <br />1.老师：今天，我们班上有两个朋友。让我们看看他们是谁？ <br />2.老师认识螃蟹爸爸和螃蟹妈妈。 <br />二，指导观察，了解公蟹和母蟹的形状特征 <br />1.观察螃蟹的形状特征 <br />-老师：看起来像什么？它的身体由什么部分组成？ <br />-老师：您认为螃蟹的哪一部分最有趣（请从小学习） <br />2，观察螃蟹的爬行姿势 <br />-老师：它是如何爬行的？ <br />-老师：一个孩子上学。 <br />3.观察图片，了解雌蟹和雌蟹之间的区别。 <br />-老师：哪个是螃蟹爸爸，哪个是螃蟹妈妈？它们有何不同？ <br />第三，观察螃蟹的大钳子 <br />1.猜猜：什么是最强大的螃蟹？螃蟹用两个大钳子有什么用？ <br />2.老师用筷子触碰螃蟹钳，并指导孩子观察大钳子和筷子的外观，提醒孩子要小心。 <br />四，游戏：我是一只大螃蟹 <br />老师指导孩子模仿螃蟹的爬行姿势，并在《螃蟹歌》的音乐中自由表达螃蟹的牙齿舞。 <br />爪子独特的动力特性。注意引导孩子展示螃蟹爪，水平线，钳子夹，吐痰泡沫等的细节。 <br />课后反思： <br />活动开始时，我想起了有关螃蟹的一些基本知识，例如形状特征，雌雄之间的差异等等。因此，我立即直奔主题：了解大蝎子的功能。首先了解一些螃蟹的基本知识，并指导他们了解螯合的功能：自卫武器，掠食工具，推土工具。 <br />不足： <br />我上课之前对螃蟹的了解不多，所以我无法在上课时回答每个孩子的问题。上课前的准备还不够。 <br />你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 <br />