中班科学教案：豆宝宝找爷爷

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 <br />中班科学课计划：豆宝宝寻找祖父 <br />1.激发孩子们探索大豆与豆制品之间关系的愿望和兴趣。 <br />2.指导儿童初步了解大豆及其产品，并了解其营养价值。 <br />3.培养幼儿运用多种感官来区分大豆和区分大豆产品的能力。 <br />二，活动重点和难点： <br />1.要点：帮助儿童了解大豆及其产品具有丰富的营养价值。 <br />2，难点：引导孩子运用多种感官，方式识别大豆，区分大豆制品。 <br />三，活动准备： <br />大豆，红豆，绿豆和其他豆类，各种大豆制品，蔬菜，水果，图片为“金豆爷爷”。 <br />四，活动过程： <br />（a）开始部分： <br />1.请让幼儿品尝大豆产品，并带出认识大豆的话题。 <br />2.老师和幼儿在品尝时交换意见。 <br />3.老师的问题：这些食物的用途是什么？ <br />（2）基础部分：（关键和难点） <br />幼儿通过观察，比较和讨论来识别大豆，掌握大豆的形状特征，了解其营养价值，并利用他们学到的知识来区分大豆产品。 <br />1.幼儿利用他们现有的经验来寻找大豆。 （老师提供大豆，绿豆.请查看，触摸并利用经验来查找大豆。） <br />2.了解大豆的形状特征。 <br />（1）孩子们互相交流并掌握大豆的形状。 <br />（2）老师指导孩子总结大豆的外观特征。 <br />老师的问题： <br />一种。大豆是什么颜色？ <br />湾大豆是什么形状？ <br />C。大豆上有什么？ <br />d。大豆接触时感觉如何？ <br />3.了解大豆产品并了解其营养价值。 <br />（1）幼儿利用现有经验来了解大豆与大豆制品之间的关系。 （老师解释什么是大豆产品。） <br />（2）引导幼儿通过生活经历讲述大豆产品。 <br />（3）老师的问题：您吃过哪些豆制品？ <br />（4）帮助儿童了解豆制品的丰富营养价值。 <br />4.引导儿童根据现有知识区分豆制品。 <br />（1）生产各种豆制品和非豆制品。 <br />（2）通过“豆宝宝找爷爷”游戏让孩子们在许多食物中找到大豆产品。 <br />（3）结束部分： <br />1.观察豆芽，激发孩子探索豆芽生长过程的兴趣。 <br />2.引导孩子观察豆芽。 <br />3，引起儿童探索大豆成为豆芽的欲望。 <br />（4）扩展活动：《发豆芽》 <br />你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 <br />