中班科学活动教案：伞教案(附教学反思)

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 <br />中班科学活动教案：伞式教学案例（附教学反思） <br />中班科学活动伞式教学案例（具有教学反思）主要包括活动目标，活动准备，活动和困难活动，活动过程，活动反思等内容。通过两把伞，探索伞的结构，并且伞具有伞和伞。手柄和肋骨可以主动探索和移动大脑，在发现问题的过程中解决问题，非常适合幼儿园老师上初中科学课。来看看伞式教学计划。活动目标 <br />1.通过两把伞，探索伞的结构，知道伞有一个顶篷，一个手柄和一个肋。 <br />2.能够在发现问题的过程中积极探索和移动大脑以解决问题。 <br />3.增强照顾小动物的社会感觉。 <br />4.培养幼儿对事物的好奇心，并愿意大胆地探索和试验。 <br />5.激发幼儿对科学活动的兴趣。 <br />活动准备 <br />制作雨伞的材料：小棍，吸水海绵，布，牙签，橡皮泥，火柴棍等，一些雨伞，多媒体PPT课件（小鸡雨），各种雨伞，《伞舞》音乐带。 <br />困难重重 <br />重点：了解伞的结构； <br />难点：尝试制作一把小雨伞。 <br />活动程序 <br />首先，情况是输入的。激发孩子们打伞 <br />1.老师：请仔细听孩子讲。你接了什么雷声大雨。看，鸡在做什么？ （欣赏多媒体图片：小鸡在尖叫，尖叫，逃跑。） <br />2.老师：天冷，小鸡会下雨吗？让我们想到一种帮助他们的好方法！ <br />简介：孩子们真的很聪明，并且想出了很多方法来帮助鸡。许多孩子想给鸡放一把小雨伞。这是一个非常好的方法！ <br />其次，孩子首先探索制作一把小雨伞 <br />1.介绍制作雨伞的材料，例如小棍子，吸水海绵，布，牙签，橡皮泥，火柴棍等。一一介绍孩子。 <br />老师：桌子上有很多材料。想一想。您可以用什么材料制作雨伞？ <br />老师：现在让我们为鸡准备一把小雨伞。 <br />2.展示孩子们第一次尝试的作品。 （将小伞放在吸水海绵上的鸡旁边）老师：请把雨伞拿到鸡身上，对鸡说礼貌。 <br />3.孩子们交流并了解伞的结构。 <br />（1）引导孩子了解雨伞的脸和雨伞的手柄。 <br />老师：你用什么材料制作雨伞？ <br />杨：我把布和棍子固定好了。 <br />杨：我用一块布和一根牙签。我首先找到一块圆形的布，然后用牙签支撑它。 <br />老师：你从小鸡那里听到了什么？ （显示PPT屏幕：鸡说孩子们用的雨伞挡不住雨。）问题出在哪里？ <br />（2）每个人将自然伞与自制伞进行比较，并识别肋骨。 <br />老师：每个人制作的雨伞和手中的雨伞有什么区别？有何不同？ <br />Young：我不能打开小雨伞。 <br />简介：雨伞有肋骨，肋骨就像人类的骨骼，没有肋骨，伞无法打开。 <br />第三，孩子第二次探索第二把伞。 <br />1.年幼的孩子试图用各种材料制作肋骨。 <br />老师：我们刚才制作的雨伞没有肋骨，所以我们不能帮助鸡挡雨。 （教学案例来自：幼儿园学习网教学网）该怎么办？肋骨使用什么材料？ （鼓励孩子们用不同的材料制作雨伞）：准备好第二把雨伞后，把它交给鸡，对鸡还是有个好词。 <br />2.交换制作小雨伞的方法。 <br />老师：什么材料可以用来使伞面张开？ <br />年轻：您可以用牙签和火柴棍做肋骨。 <br />老师：孩子们制作的伞有伞骨。鸡可以打开雨伞遮雨。鸡真的很高兴。 <br />简介：今天，我们制作了可以打开的雨伞，并且我们知道，该雨伞不仅具有顶篷，把手，而且还具有肋骨。 <br />四，了解雨伞的作用 <br />1.老师：您使用或看过哪种雨伞？ <br />2.玩PPT并享受各种有趣的雨伞。 <br />简介：雨伞不仅可以抵御雨水，日晒，而且还可以装饰和表演雨伞，并具有许多用途。 <br />3.孩子们和老师一起跳《伞舞》结束活动。 <br />活动反思 <br />美国教育家杜威说：&ldquo;老师没有说学生可以为学生说的话，也没有做学生可以为学生做的事。真的，这是实现&ldquo;面向儿童&rdquo;教学理念的正确方法。 （教学课：幼儿园学习...