小班美术活动教案：蘑菇伞教案(附教学反思)

 <br />小班艺术活动课程计划：蘑菇伞教学案例（带教学反思） <br />小班艺术活动蘑菇伞教学案例（带教学反思）主要包括设计背景，活动目标，活动要点，活动准备，活动过程，活动延伸，教学反思等内容，可以区分不同颜色，鼓励孩子尝试大胆，初步掌握着色方法，适合幼儿园老师参加小班艺术活动课，来看蘑菇伞课程计划。设计背景 <br />根据小的接触年龄，第一次接触艺术从最简单的着色课开始。因为孩子们喜欢蘑菇的卡通版，所以他们选择孩子们熟悉的卡通形象。 <br />活动目标 <br />1，能够区分不同的颜色。 <br />2.鼓励幼儿大胆尝试并初步掌握着色方法。 <br />3.体验艺术活动的乐趣，并为您的成功感到高兴。 <br />4.在创作过程中体验色彩和图案对称带来的平衡美。 <br />5.让孩子体验独立，独立和创造性的能力。 <br />活动要点 <br />重点：感受着色的乐趣。 <br />困难：着色的要领，不要在外面涂漆。 <br />活动准备 <br />几种不同颜色的油画，一些未上漆的蘑菇图案和一些雨伞图案。 <br />2，手绘扇画。 <br />活动程序 <br />一，进口部分： <br />1.问题1：今天外面不冷，为什么这么冷？ （留下雨雪。） <br />问题2：雨滴或雪花落在我们身上。我们感觉怎么样？ （身体会湿透，会感冒。） <br />问题3：孩子们想一想。在下雨和下雪时，我们使用什么工具来阻挡雨滴和雪花？ （引领伞形主题。） <br />老师：我们可以亲手制作一把小雨伞吗？来吧，打开我们的小雨伞。 <br />领先的手指：小雨伞，非常顽皮，爱和雨滴，使游戏，转弯，转弯，滚动，模式，滚动和滚动真的很有趣！ <br />注意手指动作并注意发音标准。加快讲话速度，调动幼儿的情绪。 <br />二，基本部分： <br />1.（显示图片1：五颜六色的伞。） <br />老师：这个小雨伞是谁，怎么能有人要求呢？猜猜这个小雨伞是什么样的人？ <br />鼓励年幼的孩子做出大胆的猜测，最后说出答案，就是我们新朋友的蘑菇有点儿。 （显示图片2：彩绘蘑菇有点，非常快乐的表达） <br />问题1：为什么要把它称为蘑菇。在蘑菇的一点点取出花衣。 <br />问题2：嘿，外面正在下雨，但蘑菇只是忘记了家里的小雨伞，他会怎么做？ <br />导致孩子猜测蘑菇会变湿，会感冒，最后宣布答案。 （图3：蘑菇正好在雨滴下面，表达着哭泣，身体的颜色被雨水冲走） <br />问题3：宝贝，我们新朋友的蘑菇花衣服怎么样？ <br />孩子观察照片并导致蘑菇着色。 <br />老师：作为粉丝打开图片，为每个孩子准备一个画棒和蘑菇图片。请给你的孩子画画。 <br />注1：儿童只能涂一点点，不要涂在脸上的头上。不能在黑色边框外面涂上颜色。 <br />注2：引导孩子不要去除油性柔和的衣服。 <br />注3：指导儿童在着色过程中改变颜色。 <br />三，结束部分： <br />把好作品带给其他孩子看，并做个评论的好地方。 <br />画儿把油画棒放回盒子里，老师写下他的名字并拍照。 <br />活动延期 <br />老师：孩子们为他们的好朋友蘑菇放上美丽的花朵。但是，小伞也想穿上色彩鲜艳的衣服。让我们为小伞穿上漂亮的衣服吧！ <br />将第一张照片展示为粉丝画（彩色雨伞）。给每个孩子送一把未涂漆的雨伞。 <br />教学反思 <br />根据小班的孩子的年龄特点，我选择了着色班。由于小班的孩子刚开始接触颜色，我没有让他们知道颜色。我首先学会区分不同的颜色，并知道如何改变颜色。我做了这个艺术课。以下几点总结: <br />一开始的指尖是一个形象和简单而有趣的介绍。孩子们非常感兴趣，但由于重点是着色，所以不要求孩子精通手指。我发现孩子的兴趣。游戏的介绍是活动的关键部分。一旦孩子的注意力集中在老师身上，老师的情绪也会得到改善。 <br />2.在示范画中，由于画纸太小，颜色不能完全吸引孩子的注意力。在引导孩子为蘑菇花的时候，有太多的程序，导致孩子等待太久。给孩子一个演讲。机会相对较小，应给予儿童大胆猜测和分散想象力的机会。 <br />在课堂评估期间，我发现这些粉丝画可以扩展到图画书中，让孩子们有更广阔的想象力，充分吸引孩子。 <br />4.在着色之前，应告诉孩子画要素，孩子不应随便画画。这项活动的目标没有得到很好的反映。 <br />由于经验仍然浅薄，对幼儿的反应不能很好地应对，在活动中的指导不是很到位，在未来的活动中要观察孩子的言行和心理，多学习经验丰富的教师。 <br /> <br />