中班科学活动教案：球与气教案

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 <br />中班科学活动教案：球气教育案例 <br />中班科学活动球类和气体教育案例主要包括活动目标，活动准备，活动过程等内容。在游戏中，了解球的弹跳水平与气体之间的关系，培养孩子探索科学现象的兴趣，并积极主动地参加这项活动。我愿意找到解决问题的办法。适合幼稚园老师参加中班科学活动课。来看看球和气体教育案例。活动目标： <br />1.理解游戏中球的弹跳水平与气之间的关系，并培养儿童探索科学现象的兴趣。 <br />2.积极主动地参加活动，并愿意找到解决问题的办法。 <br />3.培养幼儿对事物的好奇心，并愿意大胆地探索和试验。 <br />4.充分体验“科学在身边”，对发现，探索和交流生活产生兴趣。 <br />5.激发幼儿对科学活动的兴趣。 <br />活动准备： <br />1.几个软填充的，完全放气的球。 <br />2，儿童读物。 <br />活动程序： <br />首先，孩子们玩球并引起对积极探索的兴趣。 <br />1.孩子们打排球游戏。 <br />老师：今天我们要一起踢球，看看哪个小球跳得高。让孩子们去体验它是什么，这个小球是什么。以及为什么要射击它。 <br />2，说说自己的小球。 <br />老师：你的小球可以拍照吗？为什么有些气球无法射击？ <br />让孩子们自己考虑一下为什么气球会跳动而无法拍照。为什么？这有什么区别？ <br />其次，孩子们和老师们一起为无气球欢呼。 （不要玩太多）。 <br />孩子拿起球，老师为球打气，并鼓励孩子听充气的声音。 <br />老师：我们刚刚击中了什么？你怎么知道这很生气？ <br />老师：让幼儿在老师为球欢呼的过程中体会气的存在。为什么里面的气体膨胀？而且，如果您不生气，就会感到尴尬。 <br />第三，孩子再次投篮，验证他想出的方法，然后再次发现问题。 <br />1.老师：球拍了吗？ <br />（如果您充满了气体，可以射击，但要在没有充满气体的情况下才能射击。） <br />2.老师：我们刚才使用的方法正确吗？您认为球跳得高吗？ <br />（让孩子先观看不充气的球并体验跳跃的高度吗？而装满球的球很高，为什么？） <br />3.为什么会这样？怎么做？ <br />老师：为什么有些气球没有跳？然后，填满后，您会再次跳吗？ <br />第四，孩子和老师再次给球充气，孩子检查球是否足够。 <br />老师：请检查球是否充满气。 <br />5.孩子再次打球，并感到充满气体的球会弹跳得很高。 <br />你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 <br />