中班歌唱教案：迷路的小花鸭

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 <br />中班歌唱教案：迷途花鸭 <br />1。引导孩子理解两首歌词和表达的不同情感，在学会唱歌的基础上，学会用轻柔、跳跃的歌曲来表达。 <br />2。尝试创作歌词和制作地图，体验唱歌活动的乐趣。 <br />三。感受人与动物和谐美好的关系，培养孩子关爱小动物的情感。 <br />二是活动筹备： <br />图片《迷路的小花鸭》（1）（2），地图（1）（2），每个哭泣的微笑。 <br />第三，活动过程： <br />1。练习音：我爱我的小动物（5级） <br />（评价：练习的开始部分，不仅是为以下歌唱活动做准备，更是让孩子们在唱自己喜爱的动物的同时，自然地表达对动物的热爱。） <br />2、故事的介绍，激发幼儿的兴趣。 <br />老师：你看到了什么？ <br />小A：我看到有一天，一只小鸭在池塘里玩耍。 <br />小B：我看见小鸭在哭。因为它想要妈妈。 <br />小C：我也看到了柳树。 <br />老师讲了一个故事：一天，那只小花鸭在柳树下在池塘边玩耍，玩弄而丢了。他找不到家，也找不到母亲。它哭了，哭了，给她妈妈打电话。 <br />（评论：这是一个悬而未决的问题。它打破了传统质疑&ldquo;这是哪里？谁？&rdquo;和其他问题的局限性，这些问题使年幼的孩子能够充分表达对图片含义的理解，并使图片变得生动有趣，也方便孩子们理解老师讲的故事。） <br />3，老师与旋律共舞，让孩子们猜出老师想告诉你什么。 <br />年轻-答：我看到老师这样做是水浪（做手指波动）的意思。 <br />年轻的B：我看到树在摇摆（手臂挥舞着）。 <br />年轻的C：我看到小鸭在叫，所以我在哭（哭）。 <br />（评估：本节主要让幼儿在欣赏舞蹈的同时熟悉旋律，并示范以下歌曲。） <br />4，师生合作填图（一），学习唱歌首段。 <br />（1）出示地图并了解每个单元代表一个歌词。老师唱歌，孩子们按顺序查阅地图，老师：您遇到了什么问题？ <br />Young：第一，第二和第三格是空格，并且没有小图片。 <br />（2）指的是3、5和6网格。老师：您是否听说过老师在这些地方演唱的歌曲？ <br />年轻-答：这是鸭子的嘴，我听说（唱歌）：嘿，嘿。 <br />年轻的B：第六张照片是鸭子的母亲画的（引导唱歌）：哭叫母亲。 <br />幼儿参考该研究唱4、5和6句话。 <br />（3）老师：小鸭子在哪里叫妈妈？ <br />Young：在池塘旁边，在柳树下。 <br />在听老师唱歌的同时，在1、2和3格中填入孩子们的答案，然后孩子们学会唱1、2和3句话。 <br />（4）师生们看地图，一起唱歌，检查贴纸是否正确。 <br />（5）请儿童一边看图片一边唱歌。 <br />（评估：过去，要求儿童看地图来学习记忆歌词。这一次，让孩子听歌词来学习制作地图是这项活动的难点。根据年龄的特点初中的孩子，我首先和老师和孩子们一起讨论贴纸，地图的方法不仅使孩子们保持兴趣，而且还教他们在张贴时注意一些细节。 <br />5，学会制作地图（2），创作第二段歌词。 <br />（1）显示图片（2），老师：小华鸭迷路了，请孩子们猜猜谁看见了？ <br />Young：是孩子们看到的。 <br />提示孩子找孩子，眼睛在小图片上，粘贴成1、2两，学习唱1、2、2句话。 <br />（2）老师：孩子们是怎么做到的？ <br />年轻：把小花鸭养起来。 <br />引导孩子张贴第三个网格，并唱出1、2和3句子。 <br />（3）老师：孩子很开心。她是怎么唱歌的？寻找我应该张贴的图片？ <br />年轻人：啦啦啦 <br />引导孩子张贴第4和第5句，并唱出第15句。 <br />（4）引导孩子将小房子粘到最后一间房子，并检查它是否正确。唱第二段。 <br />（5）在观看地图的同时，尝试唱歌的第二段。 <br />6，一边指地图，一边唱歌。 <br />7，体验歌曲的不同情感，学会情感上唱歌。 <br />显示两个哭泣和笑声的表情，请学龄前儿童在贴图之前，如何粘贴？为什么？ <br />年轻：哭泣的脸贴在上面，因为小花鸭找不到母亲哭泣，微笑的...