中班表演游戏金色的房子教案

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 <br />中班表演游戏黄金屋教学计划 <br />中班表演游戏的金屋教学计划主要包括活动目标，活动准备，活动过程等内容。它可以熟悉故事情节并掌握角色对话，发展孩子的口头表达能力，并可以发展出各种面部表情和行为特征。想象力适合幼稚园老师参加中班游戏活动班，来看看金屋教案。活动目标： <br />1.熟悉故事情节并掌握角色对话，以发展儿童的口头表达能力 <br />2.具有各种表现形式和行为特征的想象力。 <br />3.培养幼儿清晰表达和大胆表现的能力。 <br />4.培养幼儿与同龄人之间的互动。 <br />5.体验集体合作游戏的乐趣。 <br />活动准备： <br />1.知识准备：孩子们学了故事《金色的房子》 <br />2. 2套表演道具：动物，小女孩头饰和金屋模型 <br />活动程序： <br />一，进口 <br />老师：孩子们，下午好！我是一个小剧院的负责人。现在小剧院即将开始表演，请安静地观看表演。你在这个节目中说了什么？ （实习老师安排场景，表演） <br />第二，帮助孩子熟悉故事的对话和人物的动作表达 <br />1.表演后，老师根据故事提出问题： <br />（1）孩子们观看了表演。请告诉我们小型剧院表演故事的名字是什么？ <br />（2）故事中的谁？ （小女孩，羊羔，鸟，小狗，猴子）故事中讲了什么？ <br />（3）孩子们很好。您是否想学习这个故事的表现？儿童回答 <br />2.指导儿童和老师复习故事 <br />老师：好的，让我们一起回顾这个故事。在复习此故事之前，老师要求老师在讲故事时要与老师进行角色对话。例如，小羊跑过去说：“小女孩，你很早，你的金色房子真的很好，红墙。绿色的窗户，金色的顶部明亮，孩子们将与老师交谈。 <br />老师开始讲故事，让孩子和老师学习角色对话 <br />3.根据儿童座椅呈张开的形状，将其分为左右两侧，分别玩耍小女孩和小动物。出现角色时说相应的对话。字符再次被交换并再次执行。当老师说**时，他提高了语气，并用手势提醒了这个年轻的孩子，该轮到他们说话了。 <br />老师：现在，我想请这一半的孩子谈论小动物（手势），请一半的孩子谈论小女孩（手势）。轮到小动物时，这一半的孩子们说了小动物的话：当轮到小女孩时，一半的孩子们说了小女孩的话。 （开始练习） <br />孩子们表现不错，现在我们换了角色。 （第二练习） <br />4.老师：孩子们的角色对话非常良好。如果将移动或表情添加到字符上会更好。 <br />哪个孩子可以上来执行小羊奔跑的动作？ <br />谁能展示鸟类如何飞翔？猴子的作用是什么？ <br />小女孩摘花时的心情如何？ （脸上的表情是幸福的，幸福的）谁能来执行收集鲜花的小女孩的动作？ <br />5.孩子和动作表达式一起执行《金色的房子》 <br />三，活动评估 <br />儿童表演的情况：对动作和表情的评价。 <br />你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 <br />