中班表演游戏活动教案：小羊和狼教案

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 <br />中班表演游戏活动教学计划：羊和狼教学案例 <br />中班表演游戏活动羔羊和狼的教学案例主要包括游戏主题，游戏目标，活动准备，活动过程等，喜欢参加表演游戏，感受故事情节，改变故事的人。角色情绪，尝试使用语言，动作，表达，大胆创造性地表达角色特征，可以使用表演道具根据角色的特点来打扮角色，并可以根据角色的内容安排游戏场景故事。适合幼稚园老师参加中班游戏活动课。来看看小羊和狼的教学计划。我们走吧。游戏主题的由来 <br />《小羊和狼》是中班表演游戏中的一本传统教科书。由于故事中的人物截然不同，因此情节简单，有趣且可操作。对话被重复了很多次，语言也很吸引人。因此，非常适合中班生表演。在听了三遍故事后，孩子基本上会重复故事，在重读时，幼儿园不由自主地执行了故事中角色的动作，例如猫抓狼，狗用嘴咬狼，然后用腿踢马狼，就像用鼻子将狼卷起来，等等。看到了这样的孩子们的故事，我们开始了&ldquo;小绵羊和狼&rdquo;的表演游戏。 <br />游戏目标 <br />1.我喜欢参加表演游戏，感受故事情节和角色情感的变化，尝试使用词语，动作，表达方式，大胆而创造性地表达角色特征。 <br />2.可以使用表演道具根据角色的特征来打扮角色，并根据故事的内容来安排游戏场景。 <br />3，可以配合游戏，学会谈判，轮流扮演角色，使用玩具。 <br />4，懂得遵守游戏规则，会整理游戏资料。 <br />5.将根据游戏的情况做出简单的评论，并针对相应的问题提出下一个游戏改进计划。 <br />活动准备 <br />经验准备： <br />1.在语言区域放置一张《小羊和狼》故事的图片，让孩子们学习重复故事并进一步熟悉故事。 <br />2.指导幼儿学习在艺术区为小羊和狼等人物制作道具。 <br />物质准备：制作小猫，小狗，羔羊，狼，白马，大象，房屋背景和几个方块的头饰。 <br />环境创造：展示儿童设计道具并安排游戏场景。 <br />活动程序 <br />首先，显示安排好的场景，展示孩子们制作的道具，然后导入游戏。 <br />（1）介绍布置合理的场景，以激发幼儿参加活动的兴趣。 <br />上周，老师:寻找了可以用来安排羔羊家庭的材料。今天，老师会将这些材料整理到羔羊的家中。让我们来看看。 <br />（2）请孩子们介绍自己的道具。 <br />老师：请告诉孩子们你正在为那个角色制作道具。你是怎么做的？ <br />（3）老师和孩子们回忆故事中人物的顺序，熟悉狼和小羊，小动物以及小羊和小动物之间的对话。 <br />老师的问题： <br />1.故事开始时谁首先扮演？他应该站在哪里？接下来谁来？狼对羔羊说了吗？羔羊如何回答？狼怎么说？ <br />2.后来有哪些小动物来了？首先是谁？下一个是谁？他们对羔羊说了什么？ <br />3.天黑了，小动物正在小肥羊的房子里讨论如何与狼打交道。他们说什么？ <br />其次，提出游戏要求，以帮助儿童为游戏做准备。 <br />（1）鼓励幼儿通过谈判选择组长。团队负责人根据团队成员的意愿来协调和分配角色。 <br />（B）引导儿童选择合适的道具来打扮自己，然后玩游戏。 <br />第三，孩子们分组表演游戏，老师观察和指导。 <br />（1）观察孩子的角色分配和道具的作用。 <br />（2）观察角色在表演和角色对话情况中出现的顺序。 <br />第四，组织比赛场地，清理游戏资料，交换游戏。 <br />（1）在老师的提醒下，孩子们合作组织游戏场地，并对游戏材料进行分类和收集。 <br />（2）交流比赛情况。 <br />1.请在游戏中表现出色，其他小组将进行评估。 <br />老师：你觉得他们的表现如何？谁表现最好？它在哪里？ <br />2.讨论道具的使用和游戏的初步学习。 <br />老师：您在今天的比赛中扮演什么角色？用什么道具打扮自己？您如何与同伴一起玩？ <br />3.讨论下一场比赛中需要添加的道具。 <br />老师：...