中班案例：蝈蝈协奏曲

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 <br />中班案例：蝈蝈协奏曲 <br />上海市浦东新区南门幼儿园卢春敏 <br />背景： <br />&ldquo; Cute Animals&rdquo;主题正在进行中，歌曲《小蝈蝈》是预设的活动之一。活动期间，孩子们对小燕有浓厚的兴趣，并进行了很多讨论。因此，我用它进行了一次&ldquo;信息交流活动&rdquo;，以满足孩子们对好奇心和探索的兴趣。 <br />记录： <br />为了帮助孩子们在&ldquo; Little蝈蝈&rdquo;音乐中理解歌词，我请他们与好朋友谈谈他们了解小燕的秘密。 <br />陶涛，易和天一三个好朋友一起交流： <br />``我见过一只大蟑螂，它有两个粗大腿。 &ldquo; <br />&ldquo;是的，我祖母还给我买了一头驴去市场。我喜欢吃毛豆。我已经提高了很长一段时间。 &ldquo; <br />``我以前为我买过它，它的声音很大。欧汉在他旁边小声说道。 <br />``我家有一头驴子。妈妈每天都会去市场买毛豆和绿色蔬菜，然后将其反馈。晶晶跑去看。 &#039;是吗？那你能带给大家吗？ &#039;我鼓励晶晶将蟑螂带到幼儿园。 <br />孩子们对蝈蝈非常感兴趣，为什么不将其扩展为信息交流活动呢？ <br />因此，在活动结束时，我鼓励他们回家并查找相关信息。 <br />第二天，严寒在母亲的帮助下，在互联网上找到了许多有关其生活习惯的信息和图片。奇奇的父亲在互联网上下载了丈夫的视频，非常生动；陶涛的母亲，我把不同种类的into照片制作成PPT。晶晶带来了她自己的蟑螂.我把孩子们带来的材料整理成布局，并在计算机上安装了电子材料。让孩子们自由观察。 <br />突然之间，关于尴尬的信息太多了，孩子们的好奇心被激发了，他们都在谈论单词和小型计算机。 <br />&#039;看，后腿粗壮，它将能够跳得很远。 &ldquo; <br />&#039;还有一只黑蟑螂！ &ldquo; <br />妈妈告诉我，我喜欢吃西瓜皮。 &ldquo; <br />爷爷说他喜欢吃毛豆和丝瓜花。 &ldquo; <br />&#039;是的，是的，除了毛豆和丝瓜花，我还喜欢吃苹果和米饭，这非常好。 &ldquo; <br />&#039;蝈蝈实际上，它不会被调用。它的声音是背部翅膀的振动。 &ldquo; <br />&#039;是吗？我曾经以为我曾经用嘴尖叫。 &rdquo; . <br />反思： <br />1.作为老师，除了计划引导孩子在日常教学活动中注意周围的信息外，他们还必须善于观察和倾听，及时掌握孩子在日常活动中注意的有价值的信息，并灵活调整教学方式。计划并做出回应。当我学会唱歌&ldquo;小蝈蝈&rdquo;时，发现大多数孩子对most有浓厚的兴趣，于是我调整了第二天的教学计划，鼓励孩子们回家，并请父母帮助收集相关信息。带来交流。 <br />2.教师应注意营造开放，宽松的环境，让孩子自由，大胆地表达和交流信息，以激发孩子对自我观察和探究的兴趣，使孩子们能够在个人练习中真正地练习。获得发展。为此，我将孩子们带来的材料和物品布置成布局，将电子材料保存到计算机中，让孩子们自由地观察和交流，使孩子们可以在不知情的情况下获得信息。 <br />3.教师，父母和幼儿是一个合作团体，父母是教师的教育伙伴。儿童的学习不是独立构建的，而是在许多条件下进行的，主要是在与父母，老师和同伴的互动过程中。我们非常重视与父母的沟通，因此父母也支持和引导孩子，表现出极大的热情。在爸爸妈妈的帮助下，我们的孩子们迅速收集了各种与蟑螂有关的图像，使孩子们可以更加直观，生动地感受到蟑螂的特征和生活习惯，并获得丰富的信息。得到发展。 <br />你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解...