幼儿园中班语言教案《大馅饼》含反思（通用）

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 <br />幼稚园初中语文教学计划《大馅饼》 <br />中班语言教学计划《大馅饼》包括对适用于中班的语言主题教学活动的反思。通过模拟游戏，让孩子们感受到小蚂蚁的团结合作精神，并知道人更强大。在了解故事的情况下，了解蚂蚁家族的成员。有不同的分工。通过语言表达和动作的结合，您可以充分感受到故事的童趣。快来看看幼儿园中班语言01003010的几点思考。 <br />活动目标： <br />1.在理解故事的基础上，了解到蚂蚁家族成员之间存在不同的区分。 <br />2.通过模拟游戏感受小蚂蚁的团结协作精神，并知道人更强大。 <br />3.通过语言表达和动作的结合，充分感受到故事的童趣。 <br />4.训练孩子大胆说话，说出完整单词的良好习惯。 <br />准备： <br />挂图第17号，故事VCD，大米6袋 <br />活动重（难）点： <br />通过欣赏故事和协作游戏，了解蚂蚁社区中的分工，并体验蚂蚁之间团结协作的乐趣。 <br />活动程序： <br />首先，蚂蚁眼中的大馅饼 <br />老师给孩子们展示狮子，香肠和小蚂蚁的照片。 <br />（1）您从这张图片中看到了什么？ <br />（2）猜猜发生了什么事？ <br />2，引导孩子了解狮子和蚂蚁形状的区别，所以在狮子看来，小香肠没有足够的牙齿，而在蚂蚁的眼中就像美味的大馅饼。 <br />第二，大馅饼的故事。 <br />1.在课程中观看匹配的VCD，以帮助孩子对故事有初步的印象。 <br />题： <br />（1）狮子看到小香肠后做了什么？ <br />（2）小蚂蚁发现后如何做？ （指导幼儿自由讲故事） <br />（3）您看到蚂蚁在移动东西吗？他们如何感动？ <br />与小孩子一起模仿小蚂蚁搬运东西（桌子或重物）以感觉人的力量，知道一只蚂蚁的力量很小，而很多蚂蚁的力量都很大。） <br />2，出示挂图，孩子完全听故事。 <br />（1）故事中提到了哪些蚂蚁？他们分别从事什么工作？ <br />工蚁，士兵蚁，蚁后 <br />（2）为什么蚂蚁饮大馅饼回到洞中？ <br />3，蚂蚁真的很棒，一起工作将大馅饼运回蚂蚁洞！除了蚂蚁，人类在移动事物，运动和尖叫时也会饮，让孩子们感受到口号的力量。 <br />三，小蚂蚁一起工作 <br />1，看一下，我们有很多米，请问孩子们试试，重量不重吗？请尝试一个幼儿（感觉很重） <br />2，我想找到一种方法将米饭搬到娃娃屋 <br />老师指导幼儿将小蚂蚁，部分蚂蚁和部分工蚁分组，将大米运送到娃娃屋（搬运活动应在地面上进行） <br />3.每个人都and着饮料 <br />了解有关蚂蚁分工和合作过程的更多信息，并感到人们更加强大。 <br />设计计划 <br />通过观察图片上的狮子和蚂蚁香肠，营造出鲜明的对比氛围，从而引起孩子们的思考和讨论。 <br />它使用肢体语言来表达不同动物的不同特征，从而为儿童提供了一个理解&ldquo;大馅饼&rdquo;的平台。 <br />图片故事动画可以帮助孩子们理解故事。 <br />结合生活经验，扩大孩子的思维能力，更好地指导孩子说出来。 <br />模仿游戏并帮助孩子理解。 <br />结合图片听故事，帮助孩子们进一步理解故事的内容，并指导孩子们进一步理解&ldquo; s饮与携带&rdquo;。 <br />在会议结束时，邀请孩子们体验小蚂蚁搬运食物的过程，分工与合作将反映在现实生活中，并将活动推向高潮。 <br />教学反思： <br />&ldquo;大馅饼&rdquo;的故事比较简单，因为孩子们非常熟悉蚂蚁，而且大多数年幼的孩子都知道蚂蚁的划分，例如蚁后，士兵和工人。活动开始之前，我对这次活动也有很多想法。首先，作为一项语言活动，我觉得我可以让孩子们猜测人物之间的对话，并学习对话。另外，孩子们可以通过表演的形式来感受蚂蚁。我们共同努力。 <br />小型百科全书：馅饼，也称为盒子（台湾和大陆翻译，仅香港翻译需要批准，均来自英语派），是烤的h食品，包裹在带有馅的蛋糕中。馅料可以是各种类型的食品，例如肉，蔬菜，水果和蛋糊，并且主要...