幼儿园中班语言活动教案《小兔家的窗》

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 <br />幼儿园中班语言活动教学计划《小兔家的窗》 <br />中班语言活动课《小兔家的窗》适用于中班体育主题教学活动，让孩子学习单词：挡，融化，发抖，通过观察，孩子告诉兔子在不同季节快速地用冰块制作窗户让我们看一下幼儿园中班语言活动《小兔家的窗》。 <br />活动目标： <br />1.通过观察，孩子告诉兔子不同季节的冰块在窗户上的变化。 <br />2，学习单词：阻止，融化，颤抖。 <br />3，可以简单地讲述故事内容并进行角色表演。 <br />4，能分析故事情节，培养想象力。 <br />活动准备： <br />1.图片：兔子屋的窗户。 <br />2，儿童读物。 <br />活动程序： <br />首先，观察图片，了解图片内容，并发现兔子窗户的变化。 <br />1.老师还同时展示一幅，两幅和三幅图片，以指导孩子们有序地观察图片。 <br />老师：照片上是谁？您从哪个季节看到的？ <br />2.引导孩子们逐一观察三张图片，并理解故事的内容。 <br />图1： <br />（1）兔子用房子盖了什么？哪个季节来了？天气怎么样？ <br />（2）小兔子怎么住在房子里，为什么？他是怎么想的？ <br />图二： <br />（1）兔子去了哪里，它移动了什么？该怎么办？ <br />图3： <br />（1）窗户安装好了，兔子现在住在房子里怎么样了？ （引导孩子观察兔子的表情和感觉。） <br />3.呈现第四张图片，以引导孩子感知故事的结局。 <br />（1）春天来了，兔子发现了什么？如何？ <br />（2）目前谁在这里？它告诉兔子什么？想一想，兔子在窗户上应该使用什么？ <br />其次，利用现有经验，幼儿尝试讲故事。 <br />1.鼓励幼儿尝试按图片顺序独立讲故事，老师应适当提醒他们。 <br />2，引导孩子个别说话，提醒孩子静静聆听。 <br />第三，学习故事并引导孩子使用适当的词汇有条不紊地讲故事。 <br />1.老师完整地讲故事，并指导孩子理解词汇的使用。 <br />学习词：阻止，融化，颤抖。 <br />2，老师利用空白，等待等方法来帮助孩子们一起讲故事。 <br />3.孩子们和他们的同伴互相讲故事。 <br />活动额外资讯： <br />为幼儿在区域性活动中提供图片，并鼓励幼儿与同龄人讲故事。 <br />看图片：兔子的兔子兔子的窗户建了一个大萝卜的房间，窗户还没有安装，它住在里面。冬天来了，天气真的很冷！雪飘着，风在吹，吹进了兔子的房子。兔子冷得发抖。他看着窗户，说：&ldquo;我必须找到东西挡风。 &rdquo;它走到河边，看到河结冰了。然后，它移动了一块冰并将其挡在窗框上。冰堵了雪，兔子真的很高兴。 <br />春天来了，天气温暖，兔子从外面回来了，窗山的冰也消失了。地面上有一池水，兔子在哭。 <br />小熊猫走了过来，指着地面上的水，对小兔子说：&ldquo;春天，天气暖和，冰融化成水，您就可以在窗框上找到玻璃了！ &ldquo; <br />小柯克：&ldquo;窗户&rdquo;被称为&ldquo;平H&rdquo;（&ldquo;平ira&rdquo;是一个常用词），也就是说，墙壁上留有一个洞，窗户在窗户内，它可以是透光的，也可以冒烟，然后添加&ldquo;孔&rdquo;头。形容词。 《说文》说：&ldquo;在墙里，在屋檐下。窗户，还是从洞里。窗扇负责支撑窗户的主要结构，窗户的主要结构可以是木材，金属，陶瓷或塑料。透明部分连接到窗框，可以是纸，布，丝绸或玻璃材料。 <br />你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能...