幼儿园中班语言活动《小狮子理发》

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 <br />幼儿园中班语言活动《小狮子理发》 <br />中班语言活动《小狮子理发》适合中班语言主题教学活动，让孩子们在诗歌中增加拟声词，大胆表达对诗歌情感和情节的感受，了解小狮子发型诗歌的内容，体会小狮子的兴奋和威望激动，可疑的情绪变化，来看看幼儿园中班语言《小狮子理发》的教学计划。 <br />活动目标： <br />1.理解小狮子理发诗的内容，体验小狮子的兴奋，威信，兴奋和怀疑的情感变化。 <br />2.尝试在诗歌中加入拟声词，大胆表达对诗歌情感和情节的感受。 <br />3.感到背诵的乐趣。 <br />活动准备： <br />1.认识狮子和乌贼。 <br />2.诗歌课件。 <br />活动程序： <br />首先，经验回顾DD我去理发 <br />老师：&#039;你在乎你的头发吗？谁说你去理发了？ &ldquo; <br />老师：&ldquo;有一只小狮子。它也想理发。猜猜为什么小狮子要剪头发？小狮子发型怎么办？让我们一起听。 &ldquo; <br />其次，第一次欣赏DD很有趣 <br />老师：&#039;你听到了什么？ &ldquo; <br />老师：&ldquo;每个人都很好。让我们仔细聆听小狮子的所作所为，它说了什么？您觉得有什么有趣的事？ &ldquo; <br />三，再次体会DD体验的情感 <br />（1）欣赏第一段，体验进入理发店时想要理发和声望的小狮子的兴奋。 <br />老师：&ldquo;小狮子想做什么？有人陪吗？为什么要理发？心情如何&ldquo; <br />老师：&#039;当你进门时，小狮子做了什么？你说什么？ （动作经验：明亮的爪子，尖牙）为什么这样做？ &ldquo; <br />（活动复习：设置各种可能的问题情况，可以训练孩子的发散思维能力，突然激发了孩子参加活动的兴趣。） <br />（B）欣赏第二段，剪发后体验小狮子的兴奋，并逃离母亲后的疑惑。 <br />老师：&#039;谁给小狮子发了？鱿鱼理发师忙吗？ （行动经验：汗水and痒）怎么这么忙？ &ldquo; <br />老师：&ldquo;理发后的小狮子是什么样的？请用一个词形容他。狮子现在在想什么？ &ldquo; <br />老师：&ldquo;为什么漂亮的小狮子被亲爱的母亲吓跑了？ &ldquo; <br />老师：&#039;小狮子发型怎么想？我没想到结果吗？您想对小狮子说些什么？ &ldquo; <br />摘要：嘿，小狮子本来想给她的母亲一个惊喜，但她吓跑了亲爱的母亲。因此，我们不仅可以考虑自己的想法，还可以考虑他人的感受。 <br />（活动分析：孩子在学习诗歌的同时要结合情感体验。体验情感可以更好地帮助孩子学习诗歌和表达诗歌。情感体验往往是仁慈的，明智的见识，孩子们会有很多不同的感受和独特的经历，这就是我们的老师应该珍惜。在活动中，要求孩子们同理理发后的小狮子的想法，孩子们叹了一口气说：``感觉很美，我的心很高兴&#039;&#039;，变得像母亲一样，我想让我的母亲感到惊讶。。。。。。 <br />第四，尝试适应DD增加拟声词 <br />（1）对比与欣赏诗歌，加入拟声词后，体会到诗歌的趣味性。 <br />（2）尝试在诗歌中增加象声词。 （显示文本并根据孩子的想法将符号添加到适当的位置。） <br />师：小狮子的声音是什么？您认为最适合诗歌创作的是什么？你为什么这么认为？ <br />老师：&ldquo;乌贼理发师，忙着汗水和ing痒&rdquo;，您觉得在这里添加的最有趣的东西是什么？告诉我你的理由。 <br />老师：您认为您可以在诗歌中添加有趣的声音吗？是什么原因？ <br />（活动分析：在儿童充分的诗歌情感体验的基础上，在诗歌中增加拟声词，使儿童的情感得到很好的释放和发泄，自然而然地体现出他们的诗歌体验。在尖牙之后，增加两只小狮子的声音&ldquo;吼&hellip;&hellip;吼&hellip;&hellip;&rdquo;；在&ldquo;繁忙的汗水直滴答作响&rdquo;中，接着是出汗的声音&hellip;&hellip;滴答&hellip;&hellip;。在&ldquo;小狮子的胡须消失了，小狮子的头发消失了&rdquo;之后是&ldquo;噢.&rdquo;；亲爱的母亲，添加了母亲的声音&ldquo;啊.&rdquo;，依此类推。） <br />五，演出表演DD诗歌演出 <br />（1）在增加了拟声词之后，师生们合作背诵诗歌。 <br />孩子们...