幼儿园中班游戏教案《抢椅子》（通用）

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 <br />幼儿园中班游戏课《抢椅子》 <br />中班游戏课《抢椅子》适用于中级游戏主题教学活动，让孩子们体验集体合作游戏的乐趣，提高孩子们的竞争力，促进孩子们动作的灵活性和协调性。快来看看幼儿园中班游戏《抢椅子》让我们教课。 <br />活动目标 <br />1.提高幼儿的竞争力，促进儿童运动的灵活性和协调性。 <br />2.体验集体合作游戏的乐趣。 <br />3.与伙伴合作制作游戏。 <br />4.培养幼儿的创新思维和大胆实验的精神。 <br />主要困难 <br />重点：幼儿活动的灵活性和协调性。 <br />困难：年幼的孩子对参加活动和协调单个孩子的热情。 <br />活动准备 <br />四个小凳子，五张卡片，磁带，录音机 <br />活动程序 <br />1.开始： <br />老师：我们现在可以一起做游戏吗？游戏名称&ldquo;抢凳子&rdquo; <br />2，游戏规则： <br />一组五个孩子，每个人有一张卡片，在活动室中间有四个小凳子，老师说，从孩提时代开始，孩子们就开始演奏音乐节，或者按照音乐节的要求放音乐给五个孩子，并且然后停下来抓住他们的位置。如果您无法获取主要从游戏中淘汰的卡，或者说出一句爱老师的话。游戏继续执行，每组打三局 <br />3.活动结束。 <br />教学反思 <br />1.中班生是儿童身心发展的重要时期。他独特的年龄特征：故意的性行为开始发展；学会控制自己的情绪；在活动中班习交流；运动发展更加完美，体力明显增强。这些表明这个时期的幼儿需要老师指导他们。 <br />2.对活动过程的反思： <br />（1）重新思考幼儿的成长，大多数幼儿可以积极参加活动，有的甚至可以积极协助老师完成活动；一些孩子可以在活动中创造一些动作，使整个活动得以顺利进行；儿童的身体已经进行了灵活和协调；一些不合群的幼儿也可以参加活动，孤独的行为发生了变化。 <br />（2）对教师专业发展的思考。由于他们是班主任，因此他们对班上儿童的状况有更好的了解，并且对他们的经验水平，学习特征和个性特征有比较全面的了解。因此，我们可以掌握教育内容的核心价值及其发展思路，并在自己的最小支持下促进幼儿的最大发展。 <br />（3）对师生互动的思考。当个别孩子理解活动中老师的指示时，我会亲自到旁边进行解释和示范，并减少对不符合要求的个别孩子的要求。大多数幼儿可以在老师的指导下配合，因此活动可以顺利进行。 <br />3.评价活动的效果。儿童在整个活动中的参与度相对较高，但是对于一些成长较快的儿童而言，活动相对简单，因此存在个体儿童的积极性不高的现象，在设计中应充分考虑这一点。未来的活动。一方面，使所有幼儿都能积极参加这项活动。 <br />4.如果我要重读本课，我将更详细地考虑活动的各个方面，并在基本活动过程中改善某些活动的要求，以便成长较快的孩子可以充分参与活动。例如：让他们发送命令，指挥儿童活动的节奏。 <br />设计背景 <br />中班儿童在各个方面都有一定的发展，但他们的动作协调性和灵活性也需要加强锻炼。这个班上的每个孩子在日常活动中都不合群，他们的性格相对不友善。为了锻炼儿童动作的灵活性和协调性，引导儿童参加设计活动的活动。 <br />Xiaokeke：一把椅子是您年轻时经常玩的一种游戏。您可以行使我们的观察能力，速度和灵活性。长凳围成一圈，人也围成一圈。当主持人拿起木棍（或其他铃声）并开始敲门时，此人沿相同方向绕着长凳转动，并根据拍子的速度以节奏旋转。当敲门声停止时，您必须坐在长凳上。因为有一个替补席，所以没有一个替补席，当淘汰赛关闭时，一个替补席将被撤出，第二轮将继续进行。冠军一再诞生，直到两个人争夺一张长凳。 <br />你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总...