幼儿园小班游戏教案《抢椅子》

幼儿园小班游戏教案《抢椅子》<br />幼儿园小班游戏教案《抢椅子》<br />活动目标<br />1.认知目标：发展幼儿的反应能力和身体灵活性<br />2.能力目标：探索椅子的各种玩法，充分练习平衡、跳、跨<br />等动作。<br />3.情感目标：培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。<br />4.发展身体协调性。<br />5.锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。<br />教学重点、难点<br />教学重点：发展幼儿的反应能力和身体灵活性<br />教学难点：培养竞争意识，充分练习平衡、跳、跨等动作。<br />活动准备<br />椅子；节奏欢快的音乐；小粘贴若干；抢椅子录象、课件。<br />活动过程<br />开始环节：<br />一、导入活动：随音乐做热身运动。<br />基本环节：<br />二、小椅子的多种玩法<br />1.和小椅子做游戏<br />谈话：小朋友喜欢做游戏吗？你们都喜欢和谁做游戏啊？现<br />在我们来和小椅子做游戏吧！小椅子是我们的好朋友，它不<br /> <br />但每天陪着我们看书、写字、画画、唱歌，它还能和我们做<br />游戏呢，让我们和小椅子一起来锻炼一下身体吧！<br />2.讨论、观赏椅子的多种玩法<br />①讨论：小朋友，现在把我们的好朋友扶起来，摆摆好，让<br />我们一起来休息一下，说一说我们的好朋友小椅子和我们还<br />能做哪些游戏？<br />②观看课件：和小椅子做游戏<br />教师小结：原来和椅子也能有这么多好玩的游戏，小朋友你<br />们想玩儿吗？<br />三、抢椅子游戏<br />1.教师向幼儿共同总结游戏方法和规则<br />游戏要分组进行，先准准备几把小椅子，椅背向里摆成圆形，<br />再找几位幼儿，人数要比椅子数多一个，幼儿站在椅子旁边<br />听声音边围椅子外圈转，音乐停止时幼儿抢占附近椅子坐好。<br />没抢到椅子的幼儿被淘汰出局，游戏再进行时撤掉一把椅子，<br />依次类推，最后未被淘汰者为胜，教师奖励一个小粘贴。<br />2.请几名幼儿示范游戏，教师适时指导<br />教师提示幼儿要待音乐停止时再去抢椅子，不许先坐到椅子<br />上等鼓声。<br />3.抢椅子比赛<br />①教师讲述比赛的规则<br />加深游戏难度，把原来椅子比人数少一个变成椅子比人数少<br /> <br />两个，并根据音乐听声音的同时要做相应的动作并围椅子外<br />圈转，音乐停止时幼儿抢占附近椅子坐好。没抢到椅子的幼<br />儿被淘汰出局，并搬一把椅子到休息区休息、为伙伴加油。<br />②开始比赛，教师适时指导<br />③教师总结，并为幼儿分布发小奖品<br />四、结束环节：<br />1.爱护小椅子<br />请幼儿讨论如何爱护小椅子？<br />2.活动延伸：<br />教师：今天玩了抢椅子游戏，小朋友们开心吗？你们还可以<br />把这个游戏教给其他小朋友或和你的家人一起玩，也可以想<br />出更多的玩法，来和你的伙伴们分享。小朋友们，小椅子累<br />了，让我们把它摆放好！小朋友也把小手洗干净休息一会<br />吧！<br />教学反思<br />本节活动是针对大班级幼儿年龄特点而设计的，通过不同形<br />式，不同难度，不同认知循序渐进、集体合作达到幼儿之间<br />情感的升华。<br />在课的结构设计上针对大班幼儿的心理特点，设计一些贴近<br />幼儿生活的活动内容，吸引幼儿积极、热情地参与到活动中。<br />活动由简单的走、跨、踩等，慢慢过度到在椅子上走、跨、<br />跳等动作，让幼儿对椅子有了新的认识，再发展到比较的难<br /> <br />的平衡等。最后，集体游戏是幼儿之间情感的升华。流程清<br />晰简洁。<br />在课程资源开发上，给幼儿一个开放性的学习环境，因材施<br />教，通过基本体能技巧设计内容包括平衡、跳、跨跑等，从<br />易到难，让幼儿一步一步克服各种挑战，体验成功的快乐。<br />也基本达到预定的教学目标。<br />在教学形式上，分别采用分组和集体合作相结合，激励小朋<br />友之间的竞争，以及和睦合作的意识。整个活动都是建立在<br />平等、民主的师幼关系上。<br />我认为本次活动中的优点是尽可能给了幼儿自主体验的机<br />会，没有过多限制幼儿，活动设计结构比较合理，基本达到<br />预定的教学目标。不足之处是缺乏教师更大的灵活性、应变<br />性，对突发事件处理不够深入。<br />课后，我进行了教学反思，针对后面的集体合作活动中，个<br />别幼儿为了表现自己能更快的抢到椅子，而违反游戏规则，<br />还有个别幼儿完全进入游戏状态，而忘记了这也是一场竞争<br />比赛，被淘汰出局。虽然孩子们玩得很开心，在活动结束时<br />还有一些意犹未尽的感觉，但在竞争意识的培养上没有达到<br />预设的目标。以后再进行这样的比赛活动时，我会为幼儿创<br />设更好的游戏环境，比如：奖牌、领奖台等，让幼儿感觉到<br />比赛的气氛，竞争意识就会曾强，从而使...