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中班游戏活动——抢椅子教案

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抢椅子教案 <br />中班数学游戏活动抢椅子教案主要包含了教学目标,教学准备,教学过程,教学反思等内容,能通过点数正确说出20以内物体的数量,在抢椅子游戏中,感知椅子数量的递增递减模式,适合幼儿园老师们上中班游戏活动课,下面是抢椅子教案。 <br />  教学目标 <br />  1、能通过点数正确说出20以内物体的数量。 <br />  2、在抢椅子游戏中,感知椅子数量的递增递减模式。 <br />  3、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。 <br />  4、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。 <br />  5、提高幼儿思维的敏捷性。 <br />  教学准备 <br />  材料准备:小凳子40张。 <br />  经验准备:幼儿会熟练的玩抢椅子游戏。 <br />  教学过程 <br />  一、谈话导入,排放椅子。 <br />  1、请幼儿来想办法把一旁的小凳子排成圆形。 <br />  师:今天我们来玩抢椅子游戏。中间有很多椅子,谁来数一数有多少椅子呢?怎么样才能数的清楚?我请一个小朋友再邀请几个好朋友来排椅子。 <br />  2、点数椅子数量,制定简单规则。 <br />  数一数我们排了多少把椅子呢?怎么才能数清楚?谁来数一数? <br />  在抢椅子游戏中应该小朋友多还是椅子多? <br />  抢椅子的规则是什么? <br />  二、进行游戏,体验递减: <br />  1、老师幼儿一起玩游戏,体验凳子和人数的递增递减。 <br />  问题: <br />  现在的椅子数量是多少?人数是多少? <br />  这次如果再来一次,旁边应该有几张椅子?应该还剩下几张椅子? <br />  这次如果再来一次,旁边有几个小朋友,还剩下几个小朋友? <br />  小结:也就是中间的人会越来越少,旁边的人会越来越多。中间的椅子会越来越少,旁边的椅子会越来越多。 <br />  三、一轮游戏后,就“淘汰”规则进行商讨和调整: <br />  1、被淘汰的孩子是什么样的心情? <br />  2、有没有什么办法可以不淘汰人,又能不打破“椅子的数量必须一点一点减少”的规则? <br />  四、结束。 <br />  今天的抢椅子游戏就玩到这里,下次可以把游戏的规则放到你们自己的游戏中去,好不好? <br />  教学反思 <br />  这个活动旨在让幼儿在玩游戏的过程中通过点数正确数出20以内的数量,同时感知数量的递增递减模式。 <br />  在活动中,我能引导幼儿自主探索,为什么一开始椅子数不清楚,因为太乱了,让幼儿切实感受到要排列整齐了,才便于点数。在邀请幼儿排列椅子时也不经意的加入需要幼儿进行思考的环节“把你算在里面,一共5个人。”每一轮游戏之后我都及时进行提炼,进行点数。并且让幼儿一步步的感受旁边人数和椅子的递增,中间人数和椅子的递减。 <br />  不过活动中还存在一些不足。首先有的问题提的该不够准确,比如问孩子们“抢椅子游戏的规则是什么?”孩子们都回答“不能抢,不能推别人”等,而没有讲到“要一个人坐一张椅子,没有抢到椅子的人淘汰。”如果这个问题换成“抢椅子游戏应该怎么玩?”也许幼儿的回答就会是玩法了。在活动中我的点数次数过多,并且都是一起点数,有点乱,也会引起孩子的躁动,可以适当减少点数的次数,只需让孩子感知到椅子和人数的递增递减即可,不需要每一次都数一遍了。在活动中虽然我意识到要让孩子多说,但是有的时候给孩子的机会还是不够多,自己说的比较多,并且没有让幼儿生生互动,在后面重新商量规则的环节,可以让幼儿进行生生互动,这样会更好的得出结论。 <br /> <br />

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发布时间:2023-02-02 15:33:59 页数:4
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文章作者:U-43139

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