中班数学游戏活动教案：抢椅子教案(附教学反思)

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 <br />中班数学游戏活动教案：抢椅子教学案例（附教学反思） <br />中班数学游戏抢椅子教学案例的活动（具有教学反思）主要包括教学目标，教学准备，教学过程，教学反思等内容，可以正确地说出20个对象内的点数，在椅子游戏中，知觉椅子的下降模式越来越多，适合幼儿园教师参加中班游戏活动课。过来看看椅子的教学计划。教学目标 <br />1，可以正确地说出20个对象内的点数。 <br />2.在抓椅子的游戏中，感觉到椅子数量的递增减少模式。 <br />3.测试孩子的反应能力并锻炼他们的个人能力。 <br />4.在活动中，让孩子们体验与同伴一起玩的乐趣，并乐于与同伴们一起玩。 <br />5.提高幼儿思维的敏捷性。 <br />教学准备 <br />材料准备：40把小凳子。 <br />经验准备：幼儿将熟练玩椅子游戏。 <br />教学过程 <br />首先，进行对话，然后主持人离开。 <br />1.要求幼儿找到一种在侧面布置小凳子的方法。 <br />老师：今天我们要玩一把抓椅子的游戏。中间有很多椅子。谁来计算椅子的数量？我如何清楚地算出？我请一个孩子邀请几个好朋友来排椅子。 <br />2.计算椅子的数量并制定简单的规则。 <br />前几把椅子有几把？我如何清楚地算出？谁来数？ <br />抢椅子的游戏中应该有更多的孩子还是更多的椅子？ <br />抢椅子的规则是什么？ <br />二，玩游戏，经验递减： <br />1.老师和幼儿一起玩游戏，并逐渐减少粪便和人数。 <br />问题： <br />当前的椅子数量是多少？号码多少？ <br />如果这次还有一次，它旁边应该有几把椅子？我应该剩下几把椅子？ <br />如果这次您再次来，您旁边还有几个孩子，还剩下几个孩子吗？ <br />简介：中间的人将会越来越少，而旁边的人将会越来越多。中间的椅子将越来越少，并且旁边将有越来越多的椅子。 <br />第三，经过一轮游戏后，讨论并调整&ldquo;淘汰&rdquo;规则： <br />1.被淘汰的孩子有什么心情？ <br />2.有什么方法可以不消灭人，也不违反必须减少椅子数的规则？ <br />第四，结束。 <br />今天的抢手游戏将在这里，下次您可以将游戏规则纳入自己的游戏中，好吗？ <br />教学反思 <br />此活动旨在让幼儿在玩游戏时正确地计算20分之内的分数，同时感知增量递减模式。 <br />在活动中，我可以指导孩子们自己探索，为什么一开始的椅子数量不清楚，因为太乱了，所以孩子们实际上觉得他们必须整齐地布置，很方便数。当邀请孩子们安排椅子时，他们无意中加入了一个链接，该链接要求孩子们思考&ldquo;算上你，总共五个人&rdquo;。 &rdquo;在每一轮比赛之后，我都会及时完善以提出观点。让孩子们逐步感觉到增加椅子的人数，中间人数和椅子数量的减少。 <br />但是，该活动仍然存在一些缺陷。首先，提出的问题不够准确。例如，问孩子们抓椅子的游戏规则是什么？ &#039;孩子们都回答&#039;不能抓，不能推别人&#039;，等等，但是没有说&#039;让一个人坐在椅子上，没人抓住椅子来消除。如果将这个问题更改为&ldquo;抢主席游戏&rdquo;，我应该怎么玩？也许孩子的答案将是游戏玩法。在活动中，我的观点太多了，而且所有观点都在一起，有点混乱。这也可能导致孩子被移动。点数可以适当减少。只是让孩子感知椅子的增加和减少以及人数。每次都数数。尽管我意识到我需要让孩子们在活动中多说些什么，但有时孩子们没有足够的机会。我还有更多话要说，而且我不让孩子们互相交流。在后一部分，我们可以让孩子们执行规则。学生与学生之间的互动将得出更好的结论。 <br />你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人...