幼儿园中班科学教案《种大蒜》含反思（通用）

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 <br />幼儿园初中科学课《种大蒜》与反思 <br />中班科学课《种大蒜》包括对适用于中班的科学主题教学活动的反思，让孩子学习种植大蒜的劳动技能，加深对大蒜生长过程的理解，培养孩子对种植的兴趣，并使孩子成长通过了解大蒜和种植大蒜知道。充分感受到大蒜的作用，愿意吃大蒜，培养孩子良好的劳动态度和习惯，不怕脏，不怕劳累，快来看看具有反思性教学计划的幼儿园中班《种大蒜》。 <br />活动目标： <br />1.通过了解大蒜和种植大蒜，儿童可以充分感受到大蒜的作用，并愿意吃大蒜。 <br />2.教孩子学习种植大蒜的劳动技能，加深对大蒜生长过程的了解，并培养孩子对种植的兴趣。 <br />3.培养孩子良好的劳动态度和习惯，不怕劳动时弄脏或累。 <br />4.愿意大胆尝试并与同行分享您的想法。 <br />5.体验解决问题的成就感。 <br />活动准备： <br />1.知识准备：请父母丰富孩子对大蒜的知识。 <br />2.环境准备：在种植前一天，组织儿童观察老师的土地准备，疏松土壤，浇水和其他劳动，并准备好种植用地。 <br />3，材料准备：下载并整理有关大蒜的信息；每个孩子两到三个大蒜头；小铲子，小蝎子，水壶。 <br />活动程序： <br />1.教师展示大蒜的栽培方法，激发幼儿探索的兴趣。 <br />老师：老师，这里有个孩子。 （显示花盆）这是什么？我的宝宝被植入了这个。老师讲了如何种婴儿，而讲解怎么种大蒜是看不见的。 <br />2.观察并讨论大蒜头。 <br />（1）拿出大蒜头，孩子用自己的语言观察并描述大蒜头的外观。 <br />（2）打开大蒜头，让孩子们观察大蒜种子，自由讨论大蒜种子的外观。 <br />（3）老师总结：蒜头尖，是头，是圆形，是屁股。当我们种植大蒜时，我们必须将大蒜头抬起，然后将其放入孔中，使其能够生长。 <br />3.联系您的生活，并考虑哪里有大蒜。 <br />4.查看信息以了解大蒜的作用。 <br />（1）儿童可以自由讨论大蒜的作用。 <br />（2）老师指导孩子看信息：看大蒜的药物治疗；看一下大蒜制成的成品。 <br />（3）当今世界，人们越来越喜欢大蒜。他们用大蒜做了很多有趣的事情。您知道：美国大蒜冰淇淋，日本大蒜酒等。 <br />（4）教育幼儿多吃大蒜，不要挑食。 <br />5.激发孩子们种大蒜，每个人都一起种大蒜。 <br />（1）老师向孩子解释了如何种大蒜。 <br />（2）带领孩子们一起种大蒜。 <br />教学反思 <br />《种大蒜》该活动选择儿童感兴趣的事物并与他们的生活息息相关。根据幼儿的认知特征，该活动可以适应幼儿的创造性思维，不加犹豫地为幼儿提供真实的生活体验，将&ldquo;了解大蒜&rdquo;的静态知识还原为动态过程，并还原幼儿的间接体验。 &ldquo;种植大蒜&rdquo;。对于直接体验，理性的概念被简化为感知行为，从而使儿童可以在实际情况下学习更多的感官，调动儿童学习的积极性和主动性，并使儿童成为活动的主体。 <br />小百科全书：大蒜为球形或短圆锥形，外面有灰白色或浅棕色的膜状鳞片，被剥去鳞片，内部有6-10瓣蒜瓣，围绕茎倒圆，茎基盘状，原始生根。 <br />你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷...