幼儿园中班科学教案：捉蚂蚁

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 <br />幼儿园中班科学课计划：捉蚂蚁 <br />活动目标： <br />1.研究计划记录了蚂蚁的行为并阐明了活动的观察任务。 <br />2.可以仔细观察被捕获的蚂蚁，它们可以表达和描述蚂蚁的身体结构和功能。 <br />3.在捕捉蚂蚁的活动中，产生了对观察和研究蚂蚁的兴趣。 <br />活动准备： <br />1.昆虫箱或透明小瓶，小纱布和橡皮筋，小铲子。 <br />2.冰淇淋棒，放大镜，笔和绘图板纸以及背面带有双面胶带的白皮书。 <br />3.选择一个有蚂蚁的安全户外场所。 <br />4.儿童读物：《蚂蚁》。 <br />活动程序： <br />1.吸引 <br />老师：孩子们见过小蚂蚁吗？您以前在哪里见过蚂蚁？今天，我要捉一些蚂蚁进行研究和研究。谁想和我一起去？ <br />2.老师和孩子们一起计划捉蚂蚁 <br />（1）老师：蚂蚁通常喜欢哪里？我们在哪里可以捉到他们？ <br />（2）根据孩子的回答，用简笔画用双面胶带在白纸上画出蚂蚁位置的图标。 <br />（3）根据孩子猜出的地点将孩子分成几组，让每组选择一个组长，并在组长的衣服上贴上怀疑蚂蚁的位置的图标。 <br />（4）老师：抓蚂蚁有很多工作要做。首先，成为“侦察兵”，也就是说，您可以找到蚂蚁活跃的地方。那么您需要成为“观察者”，也就是说，您可以仔细观察蚂蚁的外观。成为优秀的“记录员”，也就是说，您在这里找到了蚂蚁，也看到了蚂蚁。 <br />（5）老师展示准备好的设备来抓蚂蚁。您认为我们需要什么帮助？ <br />老师根据幼儿的要求提供适当的材料：看看这里用来抓蚂蚁的是什么？昆虫箱有什么用？放大镜能做什么？纸笔可以做什么？抓蚂蚁要注意什么？ <br />3.老师和孩子们一起去寻找和观察蚂蚁 <br />（1）老师带孩子出去找蚂蚁，请及时找到蚂蚁团队通知您，请赶赴蚂蚁团队现场观察。 <br />（2）用放大镜看小蚂蚁，几英尺？身体的哪一部分在生长？小蚂蚁是怎么爬的？身体的哪些部位会移动？当您了解它时，它是如何运动的？ <br />4.组织儿童捕捉蚂蚁的经验，并扮演小蚂蚁行走的角色 <br />（1）哪些孩子抓住了蚂蚁？你在哪里抓到的？ <br />（2）您对蚂蚁有哪些新发现？还想知道小蚂蚁有什么问题？ <br />（3）让我们学习一只小蚂蚁，三个孩子玩一只蚂蚁，讨论谁在做头部，谁在做胸部，谁在做腹部，然后尝试散步。 <br />你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 <br />