幼儿园中班科学教案：小帮手

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 <br />幼儿园中班科学课计划：小帮手 <br />1.探索使用各种工具查找书籍的方法。 <br />2.进行简单的统计，以提高认知，观察，操作和记录技能。 <br />3，能积极参加装订本活动，体验观察与探索的乐趣。 <br />活动重点 <br />了解一些常用小工具的名称和用途。 <br />难以移动 <br />了解一些使用常见小工具的方法。 <br />活动准备 <br />儿童准备：了解您周围常用的工具。 <br />老师的准备：小鸭玩具木偶，图片，回形针，订书机，回形针，铅笔，羊毛，眉毛夹，固体胶，统计表，四个画架和音乐带，适合举办活动。 <br />活动程序 <br />一，故事情节中的活动介绍 <br />老师给小鸭手偶看，说：嘿，大家好！我是小鸭乐乐。我刚开一家印刷厂。我在工厂打印了很多文件。我想将它们绑定到书籍，但我不知道如何使用它们。哪些工具具有约束力，您能帮助我想到一个好方法吗？ （请告诉您的孩子该怎么做） <br />第二，探索哪些小帮手可以帮助修书 <br />1.手术前的猜想。 <br />老师：我这里有很多工具图片（显示六张图片）。请放置认为可以绑定书籍的工具。如果无法绑定它们，请尝试使用它们。有谁有不同意见？ <br />2，育儿。 <br />师：每个人的侄子都有这些工具。让我们一起做，看看哪些工具是我们的小帮手。我们可以帮助我们装订书籍。请尝试所有工具。 <br />（除了鼓励教师尝试各种工具外，教师还可以最大程度地减少直接的教学和语言提示，以便孩子们可以在自己的探索中发现，老师应该给孩子足够的时间进行操作。） <br />3.交流经验。 <br />老师：请把书和笔做好，并在统计数据上记录您使用的工具。 （一个大的统计表）谁可以拿着一本书告诉您，您使用哪些小帮手装订书籍？它是什么？哪些工具可以帮助我们装订书籍？ <br />第三，探索并找到固定书技能的最佳小帮手 <br />1.讨论幼儿。 <br />老师：小乐乐乐说，您真的有办法将书籍与这么多的小帮手捆绑在一起。但是我的书不应该轻易预订。您认为什么样的小帮手？谁说？有不同的想法？ <br />2.孩子再次手术。 <br />老师：请孩子们选择一个您认为可以做得最好的小帮手。 （孩子们可以自由选择一种工具来装订另一套书籍，这些书籍在装订后按顺序放在书架上。） <br />3.得出结论。 <br />孩子们一一展示。示威之后，老师和孩子一起走到了一起，得出装订器装订的书坚固牢固的结论。 <br />四，装订书号 <br />1.老师再次造成了这种情况：小鸭乐乐说，你真棒！帮助他找到装订书籍的最佳方法。如果您为他的书写页码，则可以出售该书。请使用装订器预订该书，以帮助使用页码来编译该书。不使用装订器装订书本的孩子可以尝试用装订器装订书本，然后编译页码。谢谢你们！ <br />2.幼儿选择自己的页码，并根据自己的装订条件改进装订方法。 <br />教师摘要：我们刚刚使用的回形针，订书机，回形针和固体胶都是工具。使用这些工具，我们可以非常方便地进行操作。这些工具可以帮助我们做很多事情，稍后我们将慢慢发现它们都是我们生活中的好帮手。 （王虹） <br />你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语...