幼儿园中班教案《噪音和乐音》含反思（通用）

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 <br />幼儿园中班教学计划《噪音和乐音》带反思 <br />中班教学计划《噪音和乐音》包括对适用于中班的主题教学活动的反思，使孩子们能够发展听觉敏感性和比较能力，让孩子感受到噪音和音乐之间的差异，了解噪音的危害并刺激他们孩子们渴望创造一个和平的环境以培养最初的环境意识。快来看看幼儿园中班01003010，他们对课程计划有一些反思。 <br />活动目标 <br />1让孩子感受到噪音和音乐之间的差异，以了解噪音的危险。 <br />2发展儿童的听力和比较能力。 <br />3激发孩子创造一个和平的环境，并培养初步的环境意识。 <br />4遵守社会行为准则，不要做&ldquo;被禁止&rdquo;的事情。 <br />5让孩子感到快乐和有趣，并在不了解的情况下学习知识。 <br />主要困难 <br />教学重点；让孩子们感到声音的危险。 <br />教学困难；音乐和声音的区别；制作&ldquo;安静&rdquo;徽标。 <br />活动准备 <br />带有噪音和音乐的录音，例如优美的舞蹈音乐和音乐，鸟叫声和溪流，枪炮和鞭炮，雷声，电钻等。 <br />2儿童绘画纸水彩笔。 <br />3剪刀，圆盘，小木棍，矩形纸板和其他工具和材料。 <br />活动程序 <br />感知到的声音和噪音 <br />1幼儿随着优美的音乐而动，突然在录音机中听到电钻的声音。 <br />2在孩子自由讨论之后，请孩子谈论刚刚做的事情。它听起来像什么？ <br />3激发孩子们表达自己的感受。老师的导游着重于指导孩子们结合图片谈论他们的感受。 <br />4放录音，请听鸟的声音并谈谈这种声音的感觉。 <br />5教师总结；我们将旋律声称为音乐，将吱吱作响的声音称为噪声。 <br />二，区分噪音和音乐 <br />1放录音时，请听听流中的声音，喧闹的市场叫做声音，什么是噪音？音乐是什么？ <br />2放入录音，请使用动作表达来表达噪音和音乐。 <br />3要求每个孩子选择一种乐器，尝试做一个音调，然后老师会指导您。告诉孩子如何发声。 <br />4老师使用同一乐器演奏两种声音，让孩子听和说噪音。音乐是什么？为什么同一乐器的相同节奏产生不同的声音效果？ <br />5，教师总结；放大音量后，优美悦耳的音乐会变成噪音，因此我们通常控制音量，不要将音乐变成噪音。 <br />三，了解噪音的危害 <br />1平时听到了什么声音？ <br />2你喜欢噪音吗？为什么？ <br />创造一个安静的环境 <br />1噪音的危害是什么？我们用什么来减少噪音？哪些地方需要特别安静？ <br />2激发幼儿大胆地想象使用材料创造&ldquo;安静&rdquo;的标志，例如睡在矩形硬纸板上的孩子。 <br />3带领孩子们在适当的地方设计和制作各种标记，例如书店诊所的睡房。 <br />教学反思 <br />幼儿在日常生活中听到的声音无处不在。有一些令人愉悦的声音，听起来很舒服，而且很烦人。通过这项活动，孩子最初被理解为了解什么是语气，什么是噪音以及噪音的危险。在教学活动中，我让孩子通过身体动作和表情动作来表达音乐和噪音。加深对这两种音调的理解，我认为区分音乐和噪音存在一定困难。孩子们不容易理解。相反，它们基本上区分了音乐和噪音，但是也有许多缺点。 <br />1在课程准备中忽略噪音的危害。 <br />2，在活动中，使用主动噪音和音乐的孩子可以看到。 <br />3在制作&ldquo;安静&rdquo;标志时，对年幼儿童的启发和指导还不够，因此有些儿童未能完成。 <br />4在教学过程中不够。 <br />通过本课程，我表明我有很多不足之处需要改进。在本课程中，我没有认真思考和考虑不足之处，因此忽略了对孩子们的启发和指导。将来，我正在为课程做准备。在教学活动中，我们必须多思考，多反思。还有哪些其他缺陷需要及时修复，并向有经验的老师学习并咨询他们。 <br />小型百科全书：音高固定的音符，使发声物体产生规律的振动。诸如钢琴，小提琴，二胡等是可以发出音乐的乐器。音乐是音乐中使用的最重要和最基本...