幼儿园中班教案《一只鸟仔》含反思（通用）

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 <br />幼儿园中班教学计划《一只鸟仔》带反思 <br />中班教学计划《一只鸟仔》包含对适用于中班的音乐主题教学活动的反思。让孩子们尝试将相应的乐器与飞鸟的动作和地图相匹配，并熟悉音乐的旋律，并开始学习使用打击乐器进行演奏和学习。看着指挥，感受集体合奏的喜悦。来看看带有反思性教学计划的幼儿园中班《一只鸟仔》。 <br />活动目标： <br />1.熟悉音乐的旋律，并开始学习打击乐器的演奏。 <br />2，尽量选配相应的鸟和鸟动作器。 <br />3.学习观看表演并感受集体合奏的喜悦。 <br />4，能随节奏跳动。 <br />5.感知多媒体图像的动态并体验活动的乐趣。 <br />活动准备： <br />鸟类头饰，乐器，地图，磁带，录音机 <br />活动程序： <br />一，听音乐，熟悉音乐的旋律 <br />一只快乐的鸟喜欢在树林里唱歌和跳舞。关于快乐的小鸟唱歌跳舞的音乐。 <br />其次，老师玩音乐表演，让孩子欣赏 <br />1.老师将飞鸟和飞鸟的动作与音乐相匹配，让孩子们欣赏。 <br />2.幼儿喜欢老师的动作，并以拍手的形式拍摄相应的节奏模式。 <br />三，引导孩子听音乐，看地图，拍节奏型 <br />1.查看地图并拍摄相应的节奏模式。 <br />2，看命令，取与音乐对应的节奏类型。 <br />3，老师指导孩子们分组打节奏型。 <br />第四，讨论编排方案 <br />1.我可以为鸟类使用哪种仪器？怎么玩？ <br />2.哪种乐器像飞鸟一样演奏？怎么玩？ <br />五，孩子练习玩乐器 <br />1.幼儿看老师的命令，徒手练习。 <br />2.孩子拿起乐器，看着老师的命令进行演奏。 <br />3.更换仪器以提高性能。 <br />活动反思： <br />这是一首台湾儿童歌曲。有两个段落，每个段落都用声部来描述鸟的声音和表情，使这首歌生动有趣。本课的主题是唱歌，爱鸟和保护鸟类。它极大地激发了学生的内心情感，使他们能够充分融入音乐并使用打击乐器来伴奏歌曲。 <br />在本课程中，我使用了&ldquo;歌迷演唱和听力唱歌&rdquo;方法来教新歌。头等舱太快了。我没有教学生一次唱一句话。唱歌很困难，歌词里有复杂的本地特色歌曲。这对学生来说有点困难，并且没有太多解释。听歌是在录音的同时唱歌，录音速度快，有些地方不清楚，不利于学生学习唱歌。一年级的学生很聪明，唱歌的时候表现很好。但是，要掌握台湾风格仍然有些困难。个别学生唱歌时仍然存在一些问题。因此，我在最后两节课上课时改进了教学计划，并向学生介绍了台湾风格。 <br />当我认识到音乐知识&ldquo;滑倒&rdquo;时，我就没有教书的乐趣。后来，我在互联网上看到了一些出色的教学计划，发现我可以利用身体运动来提醒学生。我还可以使用两种不同的演唱方法来形成对比。例如，举一个幻灯片的例子，建议学生的语调应该上下。相反，我第一次唱歌时没有刺耳，没有表情，第二次我增加了滑音，带来了表情，让学生理解他们之间的差异。音乐教学应生动，可爱且富有表现力。不仅声音的美感，语言的美感，还有身体的美感，这不仅应体现在歌曲的演奏中，而且在教给学生一些音乐理论时应尽可能表达出来。 <br />小百科全书：鸟类，也称为鸟类。定义：脊椎动物被羽毛覆盖。鸟类的主要特征是：身体呈流线型（纺锤形或梭形），其中大多数会飞。 <br />你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来...