幼儿园中班教案《一起飞》含反思（通用）

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 <br />幼儿园中班教学计划《一起飞》带反思 <br />中班教学计划《一起飞》包括对适用于中班的音乐主题教学活动的反思。让孩子学会组织团队，玩腕上的动作，听音乐，根据音乐和故事创造相应的动作，体验现场的团结与友谊，并互相帮助。快来看看幼儿园中班01003010，他们对课程计划有一些反思。 <br />教学目标； <br />1.感受音乐并根据音乐和故事创建相应的动作。 <br />2.学会打球队并举起手腕。 <br />3.在这种情况下，体验团结，友谊和互助的喜悦。 <br />4.使用地图记住歌词并学习歌曲。 <br />5.引导孩子们根据现有经验理解歌词，并以优美的声音唱歌。 <br />教学准备： <br />1，音乐播放器 <br />教学重点和难点： <br />研究小组的手和腕的动作。 <br />教学方法和手段： <br />表演法，示范模仿法。 <br />教学过程： <br />设计计划 <br />（1）：完整的音乐欣赏 <br />1.老师：今天，陈老师带来了美妙的音乐。你听不懂吗 <br />2，老师：孩子们，你在音乐中听到了什么？ （鸟声，风声，雷声，救生声） <br />跟随音乐的节奏，拍拍手并回答老师的问题。 <br />让幼儿对音乐有初步的了解 <br />（二）：听故事 <br />1.老师：孩子们的音乐里有一个很好的故事，你想听吗？ <br />2.问题：故事中的谁，他们在做什么？ <br />（3）：编辑动作，学习手腕推拿 <br />1.有人知道那只鸟如何飞吗？谁想飞到最前面并进行演示？老师今天想教一个非常漂亮的飞行动作，你想学习吗？ <br />2，小鸟开始时在鸟巢里做的故事？ （睡觉）谁想考虑小鸟睡觉的行为？ <br />3.故事中有一个救助小鸟姐姐。谁想要清理泥巴？等待比赛中救出小鸟姐姐用什么动作来表达呢？ <br />4，我想成为朋友，我们已经编写了游戏的动作，现在可以玩了。我们必须在游戏中表现出色！表现不佳的儿童老师应要求他表现最弱的受伤鸟。 <br />（4）多次进行基于音乐的飞行练习 <br />1.第一次和老师一起表演 <br />2，第二次创造鸟类早操，在表演中 <br />1.听老师讲的故事并回答老师的问题。 <br />2，学习飞行动作，并在床头进行动作活动 <br />3，跟随老师玩游戏 <br />在创建游戏的情况下，孩子可以在游戏的气氛中班习手的手和手腕的运动。并积极鼓励加法和动作创作活动。 <br />（5）结束部分：老师：孩子们，您今天的表现真的很好，您学会了如何飞行，并且您很勇敢，暴风雨不怕，您可以团结相爱，互相帮助克服暴风雨，母亲为您感到骄傲！孩子们，你饿了吗？让我们一起捕捉错误！ <br />出去玩游戏，和老师一起休息。 <br />鼓励和鼓励孩子们参加这项活动，并培养孩子们团结，互助和互助的精神。 <br />教学反思： <br />活动现场是老师打扮成母亲，年轻孩子扮成鸟，一些鸟妈妈叫鸟起床，做早操，开始了鸟类的生活，并讲述了故事。基础部分指导幼儿制作鸟类的舞步，并教幼儿学习。在活动中，我正在教孩子一个飞行动作-手的手和腕部的动作。然后，在造成局面的风暴中，引导鸟群拾起友谊，互相帮助，帮助弱者，使她不会飞，可以和所有人一起飞，鸟儿不会落在大森林里，孩子们可以很好地跟随我进行活动。最后，小鸟们去和妈妈一起捉虫子，然后飞出教室！幼儿可以积极参与动作的创建，但是幼儿仍然不够大胆，不能表现出来，在这一部分中，我将在以后的教学中着重培养幼儿。可以说这项活动可以将晨练中的音乐改变成节奏，这很容易将孩子创造的动作融入其中。 <br />故事： <br />在美丽的森林中，有一群可爱的小鸟在飞舞，跳舞和玩游戏，玩得开心。一天早晨，红色的太阳再次升起，母亲来到巢穴唤醒孩子，让他们起床，然后回家寻找虫子。鸟伸了个懒腰，摇了摇头，摇了摇，张开了翅膀，然后一个又一个地飞出巢穴，与鸟妈妈一起出发。鸟的母亲把鸟带到高空，在风中...