幼儿园中班教案《羊羊搬新房》含反思（通用）

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 <br />幼儿园中班教学计划《羊羊搬新房》带反思 <br />中班教学计划《羊羊搬新房》包含对适用于中班的数学主题教学活动的反思，以便孩子可以进一步理解门牌代表的含义，根据门牌号找到相应的房间，了解水平定律并在5内垂直排列序号，并具有活动经验。为了帮助小动物搬到新房子，让我们看一下幼儿园中班《羊羊搬新房》，对课程计划进行反思。 <br />活动目标： <br />1.理解5内序数的水平和垂直排列法则。 <br />2.了解有关门牌号的更多信息，并根据门牌号找到相应的房间。 <br />3.在活动中体验帮助小动物迁徙到新家的乐趣。 <br />4.培养幼儿进行比较和判断的能力。 <br />5.培养孩子在手术时教导的习惯。 <br />繁重而艰巨的活动： <br />了解5内序数水平和垂直排列的规律。 <br />根据门牌号找到合适的房间。 <br />活动准备： <br />1.高兴地移动ppt <br />2.每人一人负责儿童楼的运营 <br />3.一些带有门牌的绵羊和山羊，分别放在篮子里。 <br />活动程序： <br />一，情况是进口 <br />老师：羊村的羊和羊彼此相爱，每天在一起快乐。 <br />（设计意图：选择孩子熟悉并非常喜欢的绵羊和山羊的形象的作用，有助于提高孩子对参加数学活动的兴趣。） <br />第二，巩固经验。 <br />1.在5内复习水平序数的概念。 <br />（1）（老师展示了这五个房子的平房），老师：谁住在村里？您从那里开始计数（孩子们：从左到右）是哪一个人愿意住（孩子们的答案：第二个） <br />老师总结：教室通常是从左到右：第一，第二和第三 <br />（2）老师引导孩子们互相告诉对方其他动物住在前几个房间。 <br />老师：你还能看到谁？他住哪一个？你从哪里开始计数的？ （请一些年幼的孩子回答）孩子们在回答老师的同时会回答1-5。 <br />（设计意图：本次会议允许幼儿在老师的指导下与课件进行交互，并亲自将绵羊和山羊送回家，这有助于吸引孩子的注意力和兴趣。） <br />2.在5中复习垂直序数的概念。 <br />（1）老师：绵羊和山羊认为现在的房子很宽敞，但是看不到远处的风景，所以小动物们讨论了它，并盖了一栋新房子，看他们住在小高层里。我住在前几层（孩子：第二层），从那里开始计算（孩子：从下到上） <br />教师摘要：高层建筑的数量应从下至下一层：一楼，二楼和 <br />（2）老师指导孩子们互相告诉其他动物住在一楼。 <br />老师：你还能看到谁？他住在哪一层？ （请一些年幼的孩子回答）孩子们在回答老师的同时会回答1-5。 <br />（设计意图：通过转移孩子们的亲身经历，他们可以说他们的家庭生活在几个楼层上，可以正确地将绵羊和山羊送到相应的房间。这有助于加深孩子对垂直序数的理解。） <br />第三，根据门牌号找到房屋。 <br />1.老师：绵羊和山羊想住在不同的高层建筑中，看看他们是否建造了新建筑物。 （显示一个三层楼的建筑，每层有两个房间。） <br />2.老师：让我们看一看急切居住的一楼（一楼），用红色数字1表示。然后他住在一楼的二楼。 （第一个）我们用01表示第一层的第一个门牌号是101。他在它旁边的房间里的门牌号是多少（102） <br />教师摘要：原始门牌号码的第一个数字表示前几层，第二和第三个数字表示前几层。当寻找房间时，我们首先寻找前几层，然后寻找前几层。 <br />（设计意图：此链接是此活动的难点。为了让孩子们更好地理解门牌号的含义，活动的设计从浅到深。通过让孩子们想象一下，首先谈一下如何建造一所合适的房子，然后引导孩子了解门牌号码的含义。） <br />3.老师说出几个门牌号，并要求孩子指出相应的房间。 <br />（设计意图：要求孩子前进，让孩子了解手术的步骤，有利于提高孩子独立手术的正确性。让孩子自主操作，并由老师导游检查孩子的行为。掌握并完成活...