幼儿园中班教案《石头画》含反思（通用）

幼儿园中班教学计划《石头画》带反思 <br />中班教学计划《石头画》包括对适用于中班的美术主题教学活动的反思，以便孩子们在活动中班习石头上的大胆颜色和均匀着色，并让孩子们使用水粉颜料来装饰美丽的石头。绘画，让孩子们通过活动体验在石头上绘画的乐趣。来看看带有反思性教学计划的幼儿园中班《石头画》。 <br />活动目标 <br />1.通过活动，孩子们可以用水粉颜料装饰漂亮的石画。 <br />2.在活动中，让孩子们学习如何大胆地在石头上涂上颜色并均匀地绘画。 <br />3.通过活动让孩子们体验在石头上绘画的乐趣。 <br />4.让孩子体验独立，独立和创造力的能力。 <br />5.根据颜色做出大胆合理的想象。 <br />教学重点，难度 <br />重点：让孩子们学习如何大胆地在石头上涂上颜色并均匀地涂漆。 <br />难点：装饰石材时要注意图片的布局和颜色。 <br />活动准备 <br />石材展厅场景，视频展示，各种石材，水粉颜料，水粉笔，轻音乐，录音机 <br />活动程序 <br />首先，作品欣赏： <br />通过欣赏石画展览，将指导儿童欣赏和引起幼儿的兴趣： <br />1.老师：今天我们要去参观一个石画展，请孩子们仔细看一下，石头上画了什么，最喜欢哪一块石头。 <br />2.讨论：重点引导儿童欣赏三种类型的石画 <br />（1）形状（2）颜色（3）布局 <br />3.总结：老师：我刚刚欣赏了很多石画。一些石画根据石头的形状装饰。有些使用许多美丽的颜色。有些画内容丰富。我们也来。参加绘画展览。 <br />二，示范活动： <br />1.老师在演示的同时演示绘画过程并演示绘画的重点（首先我必须选择一块喜欢的石头，然后我要绘制一些东西，然后使用小笔刷绘制轮廓，使用较大的笔绘制背景，颜料不要添加过多的水，根据您的含量，合理地匹配颜色，更改颜色时要注意清洁笔，并等待石头上的颜色稍干并更改其他颜色，因此颜色不容易弄乱。 <br />2.讨论： <br />老师：我的石画漂亮吗？给我鼓励。 （放在展示架上） <br />老师：你想在石头上画什么？ （孩子们的讨论） <br />三，经营活动： <br />育儿，个别老师指导，（提示孩子注意配色，保持图片清洁） <br />四，欣赏评价 <br />老师一个个地展示了孩子们的作品，并要求孩子们欣赏他们的评价并谈论他们的感受。 <br />教学反思 <br />活动结束后，刘老师和学校领导及同事对我的活动发表了评论： <br />优点： <br />在这项活动中，孩子们体验了制作石画的乐趣。因为材料对孩子们很有趣，所以对孩子的绘画兴趣很高。孩子们的绘画在石头上第一次表现不错。 <br />不足： <br />1.当老师向孩子们介绍制作方法时，有些孩子在看着他刚玩过的石头。向前面介绍制作方法的介绍，然后让孩子们去操作石材，这样就更能够集中孩子的注意力。孩子们拿完手术材料后，听了老师的解释。此时，石头吸引了太多孩子的注意力，而不是老师的语言吸引了他们的注意力。 <br />2.由于教师资料的位置不合理，造成了孩子操作的不便。问题是我在准备上课时没有考虑过。我没有从孩子的角度看这种材料的放置。过去，我的想法是，当您的组织能够跟随您的思想并能够实现您的预期目标时，这是一个很好的课程，但是除了老师在活动中的指导之外，这是一个很好的活动。在适当的地方，孩子们可以在一个轻松自由的环境中实现您的预期目标。老师上课前的准备活动也很重要。这里提到的准备工作包括知识准备和老师资料的放置。它是否符合幼儿的实际需求，是否方便儿童操作等等。 <br />3，引进的开始太繁琐，导致后来的生产方法的引进，特别是在水粉画中，颜料不能太多的水，没有与孩子清楚地说明焦点，导致系列儿童中的操作问题。我想成为一名好学龄前老师。除了具有良好的组织能力外，我还具有良好的口头表达能力。如果您说自己的语言并让您理解要表达的内容，那么这也是主题。未来的真正目的，我认为除了提高自己的业务质量外，关键是找到一条正确的与孩子交谈，交流的&ldquo;道路&rdquo;，使孩子们可以&ldquo;听&rdquo;懂你想表达的东西，打破孩子我和我之间的墙。 <br />4，老师的榜样太小，不利于观察幼儿。我的榜样在这项活动中的作用没有得到很好的反映。由于样本太小，给孩子们的观察带来了不便。原始示例是此活动中的演示，并帮助老师解释该方法。但是，在考虑之后，我无法很好地反映示例的这一功能。这个例子就像参加活动。没有其他用途。 <br />小百科全书：石头，通常是指由于外力而从大岩石上脱离的小岩体。它附着在大岩石表面。它通常为块或椭...