幼儿园中班教案《晒衣服》含反思（通用）

幼儿园中班教学计划《晒衣服》带反思 <br />中班教学计划《晒衣服》包括对中班语言主题教学活动的反思，让孩子们清楚地讲一种连贯的语言，体验讲故事的乐趣，根据图片的内容，大胆猜测人物的对话在故事中，并通过观察图片指导孩子们。讲图片内容，看一下幼儿园中班《晒衣服》对课程计划的思考。 <br />活动目标： <br />1.根据屏幕上的内容，大胆猜测故事中人物的对话。 <br />2.连贯的语言清楚地讲故事，并享受讲故事的乐趣。 <br />3.引导孩子通过观察图片来分辨图片内容。 <br />4.利用现有的生活经验，根据衣服大胆地想象，推测和表达对故事情节的理解。 <br />活动准备： <br />1.知识准备：活动开始前孩子们已经知道土拨鼠。 <br />2.资料准备：《晒衣服》 PPT图片，供儿童阅读的小书。 <br />活动程序： <br />首先，显示PPT3，引导孩子猜测主题的介绍。 <br />老师：孩子们，嘿，谁在这里？土拨鼠在做什么？土拨鼠怎么了？ <br />二，显示PPT图片1，引导孩子观察图片内容，并大胆告诉。 <br />1.引导孩子们看谁在地图上？他在做什么？ <br />中介语：土拨鼠出了什么事？和你猜的一样吗？ <br />老师：土拨鼠正在晾衣服？他在哪里洗衣服？你在哪里看到的？ <br />2.孩子们对讲大象腿干衣服有什么看法？ <br />老师：大象走了以后，衣服要带到哪里去？ <br />第三，显示PPT图片2，孩子观察观察并大胆猜测并告诉内容。 <br />1.提出PPT2验证猜测并猜测对话。 <br />老师：“晾衣杆”是大象吗？猜猜小白兔会对大象说些什么？小土拨鼠会给大象带来麻烦吗？它说什么？ （大象走了，遇到小兔子，他们会说什么？） <br />2.同时显示PPT1和PPT2，以指导孩子完成故事。 <br />3.老师总结 <br />第四，再次展示PPT3，PPT4，激发孩子大胆地猜测土拨鼠在想什么？ <br />1.呈现PPT3并引导孩子猜测。 <br />老师：小土拨鼠在想什么？怎么去找衣服呢？土拨鼠看到了大象腿上的衣服，他会对大象说什么！ <br />2.同时显示PPT3和PPT4，以指导孩子完成故事。 <br />3.老师总结 <br />五，孩子讲。 <br />1.儿童叙事：引导儿童自由阅读小书。 <br />2.个人讲述：请在小组面前大胆地告诉孩子们。 <br />第六，老师和孩子们共同讲述图片内容，并要求孩子们给故事命名。 <br />老师：我们的故事已经讲完了，但是我们已经失去名字了。谁会尝试给我们的故事一个好而合适的故事？ <br />第七，激励儿童扩大屏幕内容。 <br />老师：小土拨鼠发现衣服在大象的腿上。我感到很尴尬。然后猜测小土拨鼠接下来会做什么？ <br />活动反思： <br />告诉活动《晒衣服》是一个非常有趣的故事。该活动指导孩子观察PPT图片的内容，并指导孩子猜测每张图片中可能发生的情况。与故事中角色的对话内容。 <br />《纲要》指出：要营造一个幼儿想要说，敢说，喜欢说的环境，有机会发言并获得积极的回应。因此，在整个活动中，我大胆地放手，让孩子们的思想插入想象的翅膀，在这种轻松的环境中自由发言，表达自己的观点，表达自己的观点，从而极大地激发了幼儿的兴趣。幼儿被猜测的过程深深地吸引了。在听故事的过程中，孩子们也非常专心，并完全被故事情节所吸引，因此孩子们非常热情，积极地回答老师的问题。我也大胆地说了我的观察。活动结束时，孩子们基本了解了图片和故事的内容。 <br />活动结束后，孩子们的积极性仍然很好，与老师的合作也不错，但是仍然存在一些不足：1.孩子对图片的观察还比较欠缺，老师展示的图片是一页一页，没有给孩子更多的观察机会，给孩子一些猜测交流的空间，而幼儿则缺乏交流。 2.孩子猜测的成分仍然少一些。 3.在语言活动中，老师习惯性地重复孩子的回答，没有摘要，问题也没有加深。仍然存在很多问题，在以后的教学中我们应该注意它。 <br />小百科全书：衣服在不同场合的穿着方式不同，样式也很多。衣服已成为当今世界不可或缺的东西。中国经常说它在“服装，食物和住所”方面排名第一。 <br />