幼儿园中班教案《瓶中吹气球》含反思（通用）

幼儿园中班教学计划《瓶中吹气球》带反思 <br />中班课《瓶中吹气球》反映了适用于中班的以科学为主题的教学活动的思考，使幼儿可以记录自己的实验结果，并大胆地表达自己的发现，探索在吹气球和吹气球之间的发现。瓶子中的气压。关系，注意周围的科学，并体验科学发现的乐趣。来看看带有反思性教学计划的幼儿园中班《瓶中吹气球》。 <br />活动目标： <br />1.探索吹入瓶中的气球与瓶中气压之间的关系。 <br />2，可以记录自己的实验结果，并用语言大胆表达自己的发现。 <br />3.专注于您周围的科学并体验科学发现的乐趣。 <br />4.培养孩子的观察能力和动手操作能力。 <br />5.与同事积极交流您的发现，激发您进一步探索事物变化的愿望。 <br />繁重而艰巨的活动： <br />通过动手实验和记录，可以得出结论，瓶子上有一个洞可以吹气球。 <br />了解吹入瓶中的气球与瓶中气压之间的关系。 <br />活动准备： <br />1.有许多不同大小的瓶子（包括无孔，少孔和多孔）。 <br />2，儿童记录纸，记号笔一支。 <br />3，课件《瓶中吹气球》（其中包含老师的记录纸和原理动画）。 <br />4，气球，底部支撑，气球工具不良。 <br />活动程序： <br />首先，显示气球以帮助孩子掌握正确的吹气球方法。 <br />1.（显示一个吹气球）老师：看，张老师带来了（气球），你们都吹气球了！ <br />2.请2个幼儿在小组面前吹气球。 <br />老师：告诉我你怎么吹？你怎么看到他在吹呢？ <br />3，总结：吹气球时，将嘴贴在气球的嘴上，然后用力，并持续不断地吹入气球，以吹气球。 <br />（分析：兴趣是最好的老师。气球的出现使孩子有将其炸毁的愿望。并且这种联系动员了这种方式的孩子的已知经历，从而使孩子可以更好地掌握吹气球的方法。气球。为以下活动铺平道路。 <br />其次，将物料分批放置，以便孩子们探索气球可以在带孔的瓶子中吹起来。 <br />老师：如果把气球放在瓶子上，可以吹气球吗？ （记录下小孩子的猜测）我会尝试的。 （第一次放置材料：小瓶没有孔） <br />老师：谁说了你的发现？ <br />年轻：不能炸毁。也许瓶子太小，瓶子太小，没有空气，等等。 <br />老师：我们试图发现瓶子里的气球没有炸开。讨论：那为什么在这些瓶子中吹气球呢？ <br />老师：瓶子不够大吗？张老师不知道，所以让我给你一些更大的瓶子试试。 （第二种运送材料：大中型瓶子有孔，没有孔） <br />老师：有些气球吹得很大，有些还没吹。怎么会这样？这里一定有一个秘密，您将去那里比较，看看，找到它。 <br />师：什么秘密？ <br />Young：瓶子下面有孔。 <br />摘要：事实证明，瓶子中的气球可以吹大，秘密是瓶子上有孔。 （指出孔） <br />（分析：从&ldquo;吹气球&rdquo;到&ldquo;在瓶中吹气球&rdquo;，难度逐渐加深，激发了幼儿对在瓶中吹气球的兴趣，因此投入了探索活动。根据幼儿的年龄特点，预设孩子的需求以孩子为主体，提供不同大小的瓶子，让他们在实验中树立自己的理解：在小瓶子中吹小气球；不能在瓶子中吹大气球和瓶子的大小没有关系，瓶子上有孔。可以吹开孔的气球以解决此事件的焦点。） <br />第三，借助课件，揭示&ldquo;在瓶子里吹气球&rdquo;的科学原理。 <br />1.引导幼儿畅所欲言。 <br />师：为什么带孔的瓶子气球会吹大，而没有孔的瓶子气球却不会大？ <br />2.播放课件并总结科学原理。 <br />师：是这样吗？让我们听听计算机医生说的话。 <br />（分析：本节免费讨论儿童的原因，&ldquo;计算机医生告诉您&rdquo;，并在信息技术教学中发挥有效作用。借助生动的可视课件，帮助幼儿巩固知识并让幼儿体验发现的乐趣。它可以更好地向幼儿揭示&ldquo;在瓶子里吹气球&rdquo;的科学原理，这一原理易于理解和内化，它还具有交替运动和使科学活动不再枯燥的作用。 <br />第四，通过比较引导儿童进行探索，奶瓶中的孔数与空气强度成反比。 <br />老师：我为你们每个人准备了两个瓶子，一组红色气球和一组绿色气球。哪个彩色气球更大更容易？为什么？去试试吧！ （第三种材料：红色和绿色的气球，更少的孔和更多的孔） <br />老师：谁愿意分享您的记录和发现！ <br />简介：哦，原来的红色气球更容易吹，因为瓶子上的孔（更多）（指出很多孔），绿色气球上的孔（较少），吹大气球比较困难。 <br />（分析：在第二阶段中，只有少数儿童将瓶子吹了个洞，并成功地吹了气球。为了给每个孩子成功吹大气球的经验，这是一个机会，可以进一步让孩子们进行探索的空间，给两个相同大小的气球进行气球竞赛，通过实验和记录发现，红色的气...