幼儿园中班教案《嫩芽长出来》含反思（通用）

幼儿园中班教学计划《嫩芽长出来》带反思 <br />中班教学计划《嫩芽长出来》包括对适合中班的音乐主题教学活动的反思，让孩子们融合音乐感和想象力，并利用身体动作大胆地表达豆芽的生长过程，体验玩乐的乐趣和音乐一起，根据音乐想象芽。从生成新叶子的情况开始，以发芽和发芽的插图为线索来表达音乐并帮助孩子们记住表演情节，让我们看一下带有反思的幼儿园中型《嫩芽长出来》。 <br />活动目标： <br />1.根据音乐，想象芽发芽并产生新的叶子。 <br />2.结合音乐的感觉和想象力，并利用身体的运动来表达芽的生长过程，并体验音乐演奏的乐趣。 <br />3，借助芽萌芽的成长作为表达音乐的线索，帮助孩子记住表演情节。 <br />4.借助现有的经验，图片和老师的问题来理解和记住歌词。 <br />5.培养幼儿的音乐节奏并发展幼儿的表现力。 <br />活动准备： <br />活动前，带孩子们观察树上的芽；音乐磁带和录音机；多媒体课件：叶子和种子生长过程的图片：新芽生长的插图。 <br />活动程序： <br />首先，带着音乐《郊游》进入活动室。 <br />其次，与年幼的孩子谈论观察到的嫩芽并引导话题。 <br />1.老师：春天来了，郊游中的孩子们发生了什么变化？新芽如何生长？它如何长成绿色的叶子？鼓励幼儿根据现有经验大胆地发表自己的看法。 <br />2.老师播放多媒体图片，孩子欣赏。 <br />激发幼儿将自己想象成萌芽，自由地用这种行动来表达发芽的过程。 <br />3.老师引导孩子通过身体动作和充满活力来表达发芽的过程。 <br />第三，听音乐，感受芽的生长过程，并区分音乐的结构。 <br />1.老师：请让孩子们欣赏音乐《嫩芽长出来》，并思考一下嫩芽如何长成嫩叶吗？ <br />2.老师：听完音乐后，您感觉如何？你看到芽了吗？ <br />3，老师结合孩子的想像力，同时展现出萌芽的成长和展现的意境。 <br />师：听完音乐，我们似乎看到了芽长成小芽。蓓蕾抬起头，阳光照在他们身上，温暖。芽们抬起头喝了雨水。这样，芽就慢慢长成绿色和绿色的叶子。 <br />4.在理解音乐的基础上，幼儿创造了芽的生长过程。 <br />1.孩子认真听音乐。老师指导孩子感受音乐。注意音乐的上半部分和下半部分之间的区别。在观看萌芽生长的插图时，该语言用于提醒孩子注意音乐变化。 <br />2，带音乐的孩子，创造出芽的成长过程，老师观察孩子创造的动作，鼓励孩子大胆表演。 <br />3.老师肯定了每个孩子的表现，并邀请了表现力较强的孩子。每个人都讨论了他们喜欢的人，并同意使用哪种操作。 <br />五，完成音乐表演 <br />1.根据孩子们的创作，老师根据情节带领孩子们一边听音乐一边完成动作。 <br />2，老师要表达，孩子要练习。 <br />扩展活动： <br />在老师的带领下，年幼的孩子们走到室外的树上，随着音乐，他们创造的舞蹈被献给了大树和草丛。谁跳了最好，最漂亮的表情！ <br />活动反思： <br />《纲要》指出，教师应成为学习活动的支持者，合作者和指导者，为幼儿提供自由表达自我的机会，鼓励幼儿以不同的艺术形式表达自己的情感，理解和想象力，尊重每个孩子的思想并进行创造，肯定和确认。接受他们独特的审美感受和表达方式，并分享他们创造的快乐。 <br />从《纲要》的精神出发，在教学过程中，我注重幼儿的表现，保护幼儿的自尊心，并鼓励幼儿大胆表达自己的创造力。音乐响起时，可爱的小孩躺在地上，随着音乐慢慢地抬起头，然后站起来表演，扭动身体。当时，我没有阻止他。在几场表演中，他被要求上场表演。甜蜜地，这个动作代表着新芽从地面发芽并长成绿色的叶子。的确，每个孩子都有丰富的想象力和美感，我充分肯定他的表现。其他孩子也可以自由创造，因此他们的创新意识很强。其次，在鼓励和肯定孩子们的表演的同时，教师们也展示自己的创作。因为教师和幼儿的地位是平等的，所以教师展示的动作既来自幼儿的动作，又来自他们自己的创造，因此孩子可以进一步欣赏创造的乐趣，并激发孩子们尝试创造在未来的表演中。欲望。 <br />老师的表演结束后，还需要得到孩子们的鼓励，形成师生之间的互动，欣赏和共同进步。 <br />简而言之，在本次活动中，强调了“以人为本”的教育概念，不仅培养了孩子的自信心，而且还体验了成功的喜悦。同时，它也增强了幼儿的创新意义。 <br />小百科全书：芽是刚发芽的芽，非常嫩，生活非常脆弱。 <br />