幼儿园中班教案《美丽的项链》含反思（通用）

幼儿园中班教学计划《美丽的项链》带反思 <br />中班教学计划《美丽的项链》包括对适用于中班的数学主题教学活动的反思，以便根据对象的特定规则对孩子的初学进行分类，例如：ABC，AABBCC等，并清楚地告诉物品的排列，引导儿童从多个角度欣赏物品。布置美观，提高幼儿的审美品味，尝试使用常规的整理方法来装饰物品，并培养幼儿的创造性思维能力。来看看幼儿园中班《美丽的项链》的反思性教学计划。 <br />活动目标： <br />1.引导儿童从多个角度欣赏物体布置的美感，并提高幼儿的审美品味。 <br />2.根据对象的特定规则对初始学习进行分类，例如：ABC，AABBCC等，并清楚地描述对象的排列。 <br />3.尝试使用常规的分类方法来装饰物品并培养孩子的创造性思维能力。 <br />4.让孩子们正确判断数量。 <br />5.乐于参加活动并在成功之后体验乐趣。 <br />活动准备： <br />排序课件；不同颜色和形状的串珠；纸帽，皮带，回形针，贴纸。 <br />活动程序： <br />首先，首先操作，从多个角度欣赏项链的美丽，并改善幼儿的审美品味。 <br />1.指南：今天是小熊维尼的生日。老师已经准备好各种颜色和形状的珠子。请让孩子们给熊放一条漂亮的项链，好吗？ <br />2.育儿手术-串项链。 <br />3.专注于分享孩子的第一项工作，引导孩子从多个角度感受项链的美丽。 <br />摘要：这些项链对孩子们来说非常漂亮。一些项链仅使用一种颜色，形状的珠子，并且看起来简单而优雅。这是一个简单的美；有些项链有多种颜色和形状。珠子的串看起来很漂亮，明亮而美丽。有些项链反复排列有两种珠子，看起来很整齐，很规则。 <br />其次，演示课件并分析对象的排列。如：ABC，AABBCC等 <br />指导语言：老师还用这些美丽的珠子制成了三条项链。这三条项链是定期排列的。今天，我们将学习定期安排。 <br />1.分析第一条项链的顺序。 <br />问题：这条项链使用了多少个珠子？如何安排？ <br />简介：项链使用3种珠子，它们排列成圆形，正方形，三角形，圆形，正方形和三角形。如果老师使用圆圈用英语字母A表示，正方形用字母B表示，三角形用字母C表示。那么我们可以记录项链以ABC重复排列。 <br />2.分析第二条项链的顺序。 <br />问题：这条项链有几种颜色？ （红色，黄色，蓝色），如何布置？谁说的？ <br />摘要：项链有红色，黄色和蓝色三种颜色。它以两个红色，两个黄色和两个蓝色排列，并且可以根据AABBCC重复记录。 <br />3.遵守第三条项链的顺序，然后尝试掉下来。 <br />这是一条尚未完成的项链。它是按什么顺序排列的？谁可以使用英文字母指示其排列方式？如果您放开它们，该如何安排？ （请带孩子上台进行手术） <br />**孩子对吗？ <br />4.总结。 <br />这些项链以两个或两个以上的珠子的间隔重复地排列，一些根据形状，一些按颜色排列，一些按编号排列，规则地排列。 <br />第三，第二种操作，使用常规的方法串项链。 <br />第一组：提供各种颜色和形状的珠子。 <br />第二组：提供各种形状和颜色的各种珠子。 <br />交流分享：您的项链安排如何？ <br />简介：相同的材料可以排出不同的规则序列。 <br />活动额外资讯： <br />在数学区域准备了帽子和贴纸，要求孩子们用规则的图案装饰帽子。 <br />活动反思： <br />这项活动主要分为三个部分：第一个环节，让孩子们根据自己的意愿串项链；第二个环节，分析定期整理的项链；第三个链接，再次使用定期排序的方法将项链串起来。我认为有成功的地方： <br />1.活动设计新颖。 <br />该活动主要遵循《3-6岁儿童学习与发展指南》的要求，遵循幼儿的发展规则和学习特点，以便可以在原始水平上进一步发展幼儿。该活动的设计进行了创新，打破了传统的教学和灌输老师的教学方法。在活动中，使用相同和相同的材料来完成两个不同目的的操作。第一步是让孩子根据自己的意愿给项链上弦。这与孩子的年龄特征相符，活动气氛轻松，孩子参加了该活动。兴趣和热情。从儿童的作品来看，线的项链是多种多样的：有些是用一种颜色，一种形状的珠子制成的，而且看起来很简单；有些项链是由多种颜色和各种形状的珠子制成的。它非常美丽。有些项链整齐地排列着两个珠子。然后，根据孩子们的作品，老师引导孩子们从多个角度欣赏项链的美丽，增强孩子们的审美趣味，同时为下一步的学习奠定了基础。 <br />2.活动从易到难，逐步深化。 <br />第二条项链，操作的目的是引导孩子们在定期学习后，使用常规的分类方法来设计项链的顺序。从...