幼儿园中班教案《快乐的木头人》含反思（通用）

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幼儿园中班教学计划《快乐的木头人》带反思 中班教学计划《快乐的木头人》包括对适用于中班的游戏主题教学活动的反思，以便孩子们可以按照说明模仿运动，体验体育活动的乐趣，在游戏中控制自己的身体并努力在规定的时间内完成动作。不要动，可以按照规则玩游戏，来看看幼儿园中班《快乐的木头人》对课程计划的思考。 活动目标： 1.我可以在游戏中控制自己的身体，并在指定的时间内努力移动。 2.我可以按照说明模拟动作，并体验体育活动的乐趣。 3.可以遵循规则玩游戏。 4.增强合作精神，提高竞争意识。 活动准备： 1.自制“马达”，一哨。 2.在地面上绘制1-10个正方形。 活动程序： 1.玩民间游戏“我们都是木人”。 孩子们的集体歌曲，玩木人，“山上有山，木人上山，木人，不许说话，不准动”。在完成歌曲后，要求孩子做造型动作，并且不要在指定的时间内移动。 2，老师和孩子们玩游戏“魔术师”。 （1）老师握着“魔术棒”，口句“变了，变了，变成了长鼻子的大象”，小时候打扮的“木人”变成了大象，模仿了大象走路。 “魔术师”巡逻与带有“魔术棒”的巡逻不同，孩子停止移动并恢复为“木头人”。在游戏中，“魔术师”不断将“成为小马”变成兔子。 “木人”根据说明模仿各种动物的动作。他听到“魔术师”吹口哨，“木人”将停止。行动。 （2）“魔术师”组织“木人”玩数字游戏。引导“木人”以1-10的顺序跳跃。如果您输入有误，“魔术师”将把他设置在适当的位置。 （3）“木人”舞。播放快节奏的音乐时，“木人”与音乐共舞，“魔术师摇摆魔术棒”，音乐停止，木人不动。 （4）魔术师带着音乐将“木人”送回家。 教学反思： 在整个过程中，实际上有很多地方值得思考和反思。当一些孩子在玩木头人时，他们坚持坚持了几秒钟，然后他们开始移动并感到非常有趣。我很想提醒那些有上进心的婴儿，木头男人不能动。但是，时间会更长一些，更多的孩子无法忍受并开始略微移动。在进行这项活动的过程中，我及时分析了自己的教育行为，并对遵守规则并表现良好的孩子给予了关注和称赞。在玩“木人”游戏时，我注意欣赏和关注孩子的体形，称赞孩子的良好体形，以肯定孩子。几个顽皮的孩子能够慢慢控制自己的行为，不再因为没有引起注意而感到困惑。 小科克：木人学习游戏的能力是静态的。这种“木人”游戏被几个孩子包围。嘴里有句话：“三三四四，我们都是木头人，不说话，不动，”然后摆姿势，他们不会动，谁能坚持到底谁活着就是赢家。尽管我从未赢过，但我总是很开心。

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发布时间：2023-02-02 15:33:24 页数：3

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文章作者：U-69700

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