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幼儿园中班教案《画彩带》含反思(通用)
幼儿园中班教案《画彩带》含反思(通用)
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幼儿园中班教学计划《画彩带》带反思 <br />中班教学计划《画彩带》包括对适用于中班的数学主题教学活动的反思,以使孩子们可以提高动手能力和观察比较能力,鼓励孩子们认真观察,找出分类的规律,以及依法画画,引导孩子积极和物质生活。要互动并体验数学活动的乐趣,请查看具有反思性教学计划的幼儿园中型《画彩带》。 <br />活动目标 <br />1.鼓励幼儿仔细观察,找出规则,并依法画图。 <br />2.增强儿童动手,观察和比较的能力。 <br />3.引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。 <br />4.可以与您的同龄人合作,并尝试记录结果。 <br />困难重重 <br />通过观察,找出色带的排列 <br />根据发现的规则排序,并依法画图 <br />活动程序 <br />一,对话引 <br />二,找到规律进行排序 <br />三,儿童手术 <br />活动反思 <br />《画彩带》本课程是儿童发现和发现图形的数量,形状和颜色的一种模式。通过动手实践,它增强了观察和比较并感觉到布置美观的能力。 <br />在集体学习过程中,孩子们基本上可以找到三个功能区的规则,并且大多数孩子都有很好的表达能力,可以准确地说出图形应该在空间上绘制,但是表现的却很实际,发现了一些不足之处: <br />(1)我对幼儿的原始经历的理解不够全面。在操作中,我发现许多年幼的孩子并不模仿绘画图形。例如,梯形不绘制,正方形和梯形没有区别。由于颜色的不同,我让孩子们用油画棒进行操作,但是较粗的油画棒位于色带的小网格中。儿童绘画更困难。有些画影响了下一个网格,有些画有三角形。变圆 <br />因此,我意识到这项活动需要及早进行教学准备。在进行此活动之前,应先进行一项活动,以使儿童学习绘画图形。同时,孩子们应该先使用记号笔绘制轮廓,然后再使用油画棒填充颜色,这样排序也更加层次化。 <br />(2)在示范教学中,我使用了一个在头部和中部带有图形的模型。孩子们更容易找到法律,但最后一次练习只给出了前三个图形。在演示中,我也忽略了“流通”的强调,许多年轻人不知道如何找到法律,因此我重新解释这个例子。这使我意识到,尽管演示仅用于个别示例,但演示应考虑到操作中将发生的典型情况。示范不仅为孩子们学习,而且还指导他们探索和发现自己。 <br />设计计划 <br />儿童的数学活动包括分类,排序,认知,分解等,而《画彩带》是一种典型的顺序。初中生对基础颜色,几何图形和5以内的数字有更丰富的经验,同类型和三个数量的物体的排列具有一定的认知基础。该教学改进了排序。难度,结合几种分类类型来测试孩子对多个方向进行综合分类的能力 <br />小柯克:彩带是彝族的传统民间手工艺品。 <br />
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办公文档 - 总结/计划
发布时间:2023-02-02 15:33:29
页数:3
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文章作者:U-69700
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