幼儿园中班教案《红薯》含反思（通用）

幼儿园中班教学计划《红薯》带反思 <br />中班教学计划《红薯》包括对适用于中班的主题教学活动的反思，使孩子们在活动期间可以与农民的叔叔积极沟通，学习如何挖地瓜，并观察田间收割和体验的美丽通过实地观察获得现场劳动和收获的乐趣。为了使农民的叔叔种谷物，并用地瓜制作各种形状。快来看看幼儿园中的思考《红薯》。 <br />教学目标： <br />1.通过田间观察，感受田间收割的美，体验田间劳动和收割的乐趣，使农民的叔叔种上粮食。 <br />2.在活动中，让孩子们与农民的叔叔积极沟通，学习如何挖地瓜。 <br />3.用红薯自己动手做各种形状。 <br />4.愿意大胆尝试，并与同行分享您的感受。 <br />5.大胆地说出自己的理解。 <br />教学重点； <br />1.学习如何挖地瓜。 <br />2个孩子使用手工制作的地瓜制作各种形状。 <br />教学困难：基于现有经验，您可以利用自己的想象力来创建各种形状。 <br />教学准备： <br />1联系该地方参观并在地上种上红薯。 <br />2.每人一根竹竿，每组两个，后排五个，以及各种小吃。 <br />3.各种大小不同的地瓜，数千颗牙齿，小棍，刷子，装饰纸，剪刀 <br />刀，干净的毛巾。 <br />4.几个例子。 <br />活动程序： <br />1.由“用红梳子做成的各种食物”介绍： <br />老师：孩子们，来吧，老师给您带来了什么礼物？ <br />2味道如何？ <br />3这些美味的小吃是做什么的？你见过他们吗？ <br />4个孩子，想体验一下，并要求红梳子出去。 <br />5检查孩子的服装和工具，以挖地瓜。 <br />第二，在田间，挖地瓜。 <br />1.观察红薯田。孩子首先了解红薯，然后让孩子想象红薯藤的样子。叶子是什么样的？ <br />2激发孩子们思考红薯藤能做什么？ <br />3请找出，红薯宝宝藏在哪里？动手挖地瓜。 <br />三个活动的摘要： <br />1 Bibi哪一组地瓜最多，该组最大，拼出了“挖地瓜专家”，“地瓜王” <br />2小结；是的，农民的叔叔很难种庄稼，我们必须珍惜食物，而且寿命越来越长 <br />很大，在家应该可以帮助父母做一些力所能及的事情。 <br />3组打包工具，准备返回幼儿园。 <br />四强。展览示例激发了孩子们对红薯造型的兴趣。 <br />1个孩子，告诉你一个秘密，地瓜不仅美味，他还会变魔术，想睁开你的眼睛吗？ <br />2以身作则，激发孩子对动手操作的兴趣。 <br />3您是否想自己尝试一下，孩子们会使用各种准备用来制作各种形状的材料。提醒 <br />儿童使用剪刀时要注意安全。 <br />五个孩子动手操作，老师观察和指导。 <br />1启发幼儿根据不同形状的地瓜创作与众不同的作品。 <br />2老师检查指导，及时发现孩子的需求和特殊思想，并给予帮助。 <br />教学反思 <br />红薯在农村儿童中很普遍，但是很少有孩子去田间挖红薯。因此，幼儿挖地瓜的热情很高。通过这个链接，孩子们也意识到了农民叔叔的辛苦经历。红薯的造型充分激发了幼儿的想象力和创造力。这里有坦克，生日蛋糕，刺猬，机器人，小乌龟，小老鼠，孔雀等生动的影像。整个活动中，孩子们玩得很开心，这更好地体现了让孩子们在中班和中班时期玩耍的教育理念。边玩边想。 <br />小百科全书：红薯原产于南美和大安的列斯群岛。在世界的热带和亚热带地区广泛种植，在中国大部分地区都有种植。 <br />