幼儿园中班教案《好喝的豆浆》（通用）

幼儿园中班教学计划《好喝的豆浆》 <br />中班教学计划《好喝的豆浆》适用于中班科学主题教学活动，让孩子学会积累，记录不同的探索方法，知道有很多方法可以解决问题，了解工具的变化过程，学习如何制作豆浆，并体验生产。心情愉快，对豆浆有浓厚的兴趣，热爱生活并喜欢探索，快来看看幼儿园中型《好喝的豆浆》的教学计划。 <br />活动目标： <br />了解更换工具的过程，学习如何制作豆浆，并体验制作的乐趣。 <br />学习积累，记录不同的探索方法，并知道有很多方法可以解决问题。 <br />我对豆浆有浓厚的兴趣，喜欢探索生活。 <br />活动准备： <br />浸泡的大豆，石铲，石磨机，粉碎机，自动豆浆机，电热锅。 <br />活动程序： <br />1.提出&ldquo;小熊，请为孩子们制作豆浆&rdquo;的问题。 <br />老师：有一个小熊开了一家豆浆店。今天，公司太忙了。我想请孩子们帮忙。你是否愿意？ <br />2.了解制作豆浆的工具。 <br />（1）介绍工具的名称。 <br />老师：熊家庭有几种制作豆浆的工具。让我们先了解它。 （石垣，石磨，粉碎机，自动豆浆机） <br />孩子们很高兴，跟随老师。老师介绍了工具名称，并简要介绍了如何使用该工具。当老师介绍时，一些孩子去寻找他们喜欢的工具，并用手册走私了他们。 <br />（2）鼓励幼儿大胆想象使用这些工具制作豆浆的基本方法。 <br />老师：这些工具可以用来做豆浆。您可以动脑子思考一下。如果您选择石材或石材磨粉机或研磨机来制作豆浆，您会怎么做？ <br />大多数孩子选择石磨。他们可以告诉他们应该将大豆放入石磨的小孔中，加水，然后研磨豆浆。一两个小孩谈论石jie的用法，知道如何在豆子中加水并用石头。没有孩子介绍切碎机。其中一半对工具的名称不太熟悉。 <br />（3）老师演示了用石，石磨和粉碎机制造豆浆的方法。 <br />当老师演示时，两个小孩迫不及待地想要挤进老师看看会发生什么。其他孩子大喊：&ldquo;我看不到老师。 &ldquo; <br />3，学会做豆浆。 <br />（1）幼儿分组尝试用石臼，石磨和粉碎机制作豆浆。 <br />老师：孩子们可以选择自己喜欢的工具来做豆浆。每组四个人，在拿起工具后，将讨论如何制作豆浆。孩子们还可以参观其他团体。 <br />幼儿的目标很明确，他们使用自己喜欢的工具。七个或八个孩子捡起了石头磨，但是两个孩子拿着石头，所以有些孩子不得不去其他团体。剩下的四个石磨 <br />年幼的孩子，其中两个同意使用石磨，但两个男孩争夺，一个提议使用&ldquo;锤子，剪刀，布&rdquo;，另一个同意。但是失去的那个小男孩不愿离开，他大喊：&ldquo;老师失去了他，他仍然想玩这个，他拒绝了。 &#039;老师握住了那个失落的男孩的手：&#039;我想赌博并输，如果输了，就得去其他团体。 &#039;小男孩哭了，没有离开。老师把他带到了食堂的碎纸机，不理他。 <br />食堂的制粒机尺寸很大，操作时会移动。它还需要电力。孩子们感到非常困难，因此他们向老师寻求帮助：&ldquo;老师，我们无法获得帮助。因此，老师帮助他们接通电源，然后踩到了碎纸机的下端。粉碎机通过了电源，&ldquo;砰砰&rdquo;一声工作了。那个哭泣的男孩被吸引住了，另外三个孩子来了。他们非常快乐。一些在机器中添加了大豆，一些在水中添加了水，场景紧张而有趣，还有一个小孩在尖叫。一个大洗手盆立即充满豆浆。这组豆也很快用完，孩子们是从其他组借来的，&ldquo;豆给我一点。 ``我的豆子很少，不要拿走。 &ldquo;但是，食堂破碎站中的孩子们仍然握着一只手离开了，而没有去看豆子的孩子们则继续在机器上加水。 &ldquo;这样豆浆非常稀，不能加水。老师提醒我，所以加水的孩子们停了下来。可以借大豆的孩子回来了，他加了水。 <br />家庭破碎装置旁的孩子们无法打开粉碎机的盖子：&ldquo;老师无法打开盖子，您可以帮助我们。&rdquo;老师过去常常为他们打开盖子，将他们制成的豆浆倒入旁边的小碗里。老师演示了盖子的打开，但是这一组的孩子们仍然要求老师打开盖子3次。 <br />磨石机小组的孩子们玩得很开心。我看到他们在石板上有很多豆渣。一碗豆浆中的豆浆有点稀，还有一点豆渣。 <br />世杰集团的孩子们在用力舔大豆，但是我在石头上看到一些清水和半切大豆。这个小组中有一个小女孩说：&ldquo;老师听不懂。 &#039;&#039;用一根石棒将其压紧。 &rdquo;老师说完并示范了，但没有看到黄豆渍。 &#039;您想让其他小组处理吗？老师建议。 <br />为了停止工作，老师请孩子们坐下。石磨坊周围仍然有三个或四个孩子。 <br />（2）孩子看到老师使用自动豆浆...