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幼儿园中班教案《咕咚》含反思(通用)
幼儿园中班教案《咕咚》含反思(通用)
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幼儿园中班教学计划《咕咚》带反思 <br />中班课程《咕咚》包含对适用于中班的以语言为主题的教学活动的反思。让孩子知道如何处理问题,理解和理解故事,讲述主要故事并进行表演以发展孩子的语言表达。通过观察图片并指导孩子们讲述图片内容的能力和表现力,让我们看一下带有反思的幼儿园中班《咕咚》。 <br />活动目标 <br />1.理解故事,重述故事情节,并进行表演以发展儿童的语言能力和表达能力。 <br />2,懂得处理事物要理解再采取行动。 <br />3.引导孩子通过观察图片来分辨图片内容。 <br />4,根据现有经验,大胆表达自己的想法。 <br />教学重点,难度 <br />1,可以根据地图重复故事; <br />2,让孩子知道如何处理事情,并要求理解并再次行动。 <br />活动准备 <br />故事图片,头饰(兔子,狐狸,猴子,老虎,熊,狮子),各种声音的录音带。 <br />活动程序 <br />1.放入胶带。孩子们听录音带的声音是什么?学习学习这种声音,并谈论这是什么声音。 <br />孩子们听到“咕咚”的声音了吗?这里发生了什么?我听到了《咕咚》的故事,我知道。 <br />2.老师生动生动地讲故事,使孩子初步感受到故事内容。 <br />这个故事叫什么名字?故事中的谁?发生了什么? <br />3.呈现一个故事图片。老师再次讲故事,并指导孩子充分理解故事并学习角色对话。 <br />1兔子住在哪里?发生了什么?为什么兔子拉腿时跑动? <br />2谁见过?狐狸怎么说?兔子怎么回答?狐狸怎么样? <br />3他们在路上见谁?猴子怎么说?狐狸如何回答?猴子怎么想?你怎么做呢? <br />4你后来见谁了?他们说什么?你怎么做呢? <br />5最后,他们遇到了谁?你说什么?到底什么是“咕咚”? <br />4.孩子们充分欣赏故事并学习故事中的句子。 (例如,如果您拉开双腿,您将奔跑,慌张而狂妄,而跑步和气喘吁吁时,您将无法呼吸,无法向东和向西看。) <br />5.这个故事告诉我们什么? <br />教学反思 <br />此活动课程是根据故事形式设计的。课堂气氛活跃,准备工作相对充实。孩子们可以根据图片的意思重复故事。它可以让孩子们理解故事中的句子。美中不足的是,孩子们没有戴头饰。故事的表演应以幼儿和老师为指导。我认为本活动班将更加完善。 <br />小可可:嘿,喜欢说话。重着陆或打击的声音。 <br />
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办公文档 - 总结/计划
发布时间:2023-02-02 15:33:33
页数:3
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文章作者:U-69700
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