幼儿园中班教案《大蒜》含反思（通用）

幼儿园中班教学计划《大蒜》带反思 <br />中班教学计划《大蒜》包括对适用于中班的以科学为主题的教学活动的反思，使孩子们学习大蒜的种植方法，培养孩子的种植兴趣，了解大蒜并简单地了解大蒜的用法，培养孩子们的大蒜。动手能力，观察能力和耐心，快来看看幼儿园初中《大蒜》对课程计划的思考。 <br />活动目标 <br />1.了解大蒜，并简单地了解大蒜的用法。 <br />2.最初学习如何种植大蒜，并培养孩子对种植的兴趣。 <br />3，培养孩子的动手能力，观察能力和耐心。 <br />4，对大蒜有浓厚的兴趣，热爱生活，喜欢探索。 <br />5.在活动中，让孩子们体验成功的喜悦。 <br />教学重点，难度 <br />重点：培养孩子的动手能力，并初步学习如何种植大蒜。 <br />难点：掌握正确的种植方法。 <br />活动准备 <br />1，精选大蒜2，一小盒酸奶每人一个3，小铲每一个4，污垢5，图标 <br />6，水7，图片8物理大蒜芽 <br />活动程序 <br />首先，引导孩子观察，认识大蒜并使用。 <br />猜测输入语言：七个或八个兄弟，围坐在支柱上。 <br />我听说我不得不分开衣服，衣服被撕裂了。 <br />老师：什么是蔬菜？ <br />1.指导孩子使用猜测或触摸的方法带领大蒜激发孩子的认知兴趣。 <br />2.观察并感知大蒜。 <br />3，老师讲解了大蒜的用法。 （显示图片） <br />其次，学习种植方法，并一起教授种植方法。 <br />1.根据他们现有的生活经验，让每个孩子尝试初次种植。 <br />2.老师演示正确的种植方法。 <br />老师总结：大蒜有一个尖的尖端，是它的头，还有一个圆形的尖端 <br />屁股，当我们种大蒜时，我们必须把大蒜的头部抬起，让它 <br />屁股坐在洞中，以便它可以成长。 <br />3.请个别孩子再次尝试种植。 <br />第三，学习如何照顾大蒜的管理。 （并显示图标） <br />老师要求孩子们自由发挥他们的想象力，并引导孩子想象他们的父母和老师在成长过程中的情况。 <br />如何照顾自己。 <br />老师总结：我们必须永远记住给大蒜宝宝浇水，并在天气好的时候每天晾干。 <br />阳光下，使大蒜可以长得更高，更强壮。我们也可以给它一些祝福。 <br />如果。 <br />第四，所有年幼的孩子都尝试种菜，老师指导个别孩子种菜，并进行导游指导。 <br />5.活动扩展：指导孩子们仔细观察并照顾大蒜，使每个孩子都愿意参加对大蒜的照料，并注意大蒜的生长，以保护班上的小植物。 <br />教学反思 <br />前段时间，我们班上有一班大蒜。孩子们非常感兴趣，大蒜与孩子们的生活息息相关。许多幼儿已经在厨房或超市看到了它，但是由于成年人的&ldquo;阻碍&rdquo;，孩子们再也没有机会玩这个熟悉而又不熟悉的东西。根据幼儿的认知特征，该活动可以适应幼儿的创造性思维，不加犹豫地为幼儿提供真实的生活体验，并将&ldquo;知道大蒜&rdquo;的静态知识恢复为动态过程，从而间接地将其称为&ldquo;大蒜&rdquo;。种植大蒜&rdquo;。经验被简化为直接的经验，理性的概念被简化为一种感性的行为，调动了孩子学习的积极性和主动性，使孩子真正成为了活动的主体。 <br />活动开始了，孩子们已经知道了。种植前，他们需要剥掉大蒜头并将其变成大蒜粒。孩子们自己发现，其中一个蒜瓣像小芽一样尖尖，而另一个则扁平。只需使用它，我问他们，我该如何种植它，它会发芽吗？通过讨论，每个人都知道尖端应该在顶部，显示一点点。 <br />正式种植开始后，我请孩子们将铲子铲入杯子中，并用力压入泥浆中，直到压入为止。他们自己种植孩子，拿起杯子，将水倒入种植区。 <br />第三天，我带他们去看他们。一些大蒜发芽了。它是浅绿色的。我鼓励每个孩子每天来观察，并注意大蒜的生长过程。 <br />同时，我们也重视各级儿童。对于能力较弱的幼儿，例如语言发展和动手能力较弱的幼儿，我们可以在个人指导下认真观察，鼓励和尊重幼儿。根据自己的能力教给学生，并有效地将活动目标与自己的指导相结合。对于能力较强的孩子，他们会把问题扔给他们。例如，什么可以用来种植大蒜？可以用水吗？可以沙吗？活动结束后，让孩子们回家，可以与父母和父母做实验，解决老师留下的问题，并在不断探索中，使孩子们形成科学的学习素质。 <br />当然，此活动仍存在一些缺点。例如，对幼儿的观察还不够。当孩子们描述种植时，有些孩子仍然有些困难并且没有给予适当的指导。在未来的教学活动中，我将更加关注如何将静态知识还原为动态过程，如何使儿童获得良好的学习质量等，并设计更多更好的活动来满足幼儿的需求。 <br />小百科全书：大蒜，一年生或两年生草本，辛...