幼儿园中班教案《乘气球》含反思（通用）

幼儿园中班教学计划《乘气球》带反思 <br />中班教学计划《乘气球》包含了对适用于中班的美术主题教学活动的反思，以便孩子们可以感兴趣地表达熟悉的动物形象，并通过比较来掌握常见动物面部特征的明显差异，并且与同伴友善并一起玩。很高兴，快来看看幼儿园中班《乘气球》，他们对课程计划有所反思。 <br />活动目标： <br />通过比较，初步掌握了常见动物面部特征的初步差异。 <br />2.大胆地表达熟悉的动物形象。 <br />3，体验与同伴的友谊，一起玩的快乐。 <br />4.当您要求别人提供帮助时要谨慎。学习一句话：&ldquo;请------好吗？ &ldquo; <br />5，体验想象力，创造各种幸福的图像。 <br />6.进一步研究，在规定范围内平均进行美术活动。 <br />活动准备： <br />1.由猫，老虎，猪，大象和幼儿收集的动物图像。 <br />2，绘画纸，彩色笔。 <br />3.有记号笔的人。 <br />4.椅背上装有一个与孩子人数相等的气球。 <br />5，幼儿听说过小猫和老虎乘坐气球的故事。 <br />繁重而艰巨的活动： <br />表现出明显的动物特征差异。 <br />活动程序： <br />首先，回顾故事，展现动物形象，更加明显（同时，侧面演示） <br />1.比较猫和虎的区别： <br />关键问题：山上生活着一只小猫和一只小老虎。它们之间有什么区别？ <br />摘要：猫的耳朵是尖的，老虎的耳朵是圆的，猫的额头没有国王，而老虎有国王。 <br />一天，他们在山坡上玩耍，看到一个大气球漂浮在天空中。他们希望大气球将他们带到空中玩耍。老虎对大气球说：&ldquo;嘿！带我去天堂！我迅速摇了摇头，大气球说：&ldquo;不！没有！小猫对大气球说：&ldquo;大气球，请带我和上帝一起玩吗？&rdquo;大气球听了点头说：&ldquo;欢迎光临！欢迎！ ``小老虎感到非常困惑 <br />关键问题：为什么像小猫一样的大气球不喜欢我？ <br />摘要：因为小猫很礼貌，所以当您问某人时，您会说&ldquo;请&rdquo;&ldquo;好&rdquo; <br />小老虎还得知，小猫要一个大气球，大气球高兴地把它们带到了天空。 <br />2.比较猪和熊的区别： <br />关键问题：猪和熊在草地上有什么区别？ <br />简介：仔猪是尖的小耳朵，熊是半圆形的耳朵，猪的鼻子短而圆形，熊的鼻子和戒指。 <br />其次，展示气球并指导创作。 <br />指南：今天，我们让小动物们乘气球！ <br />操作要求： <br />1.在纸上画两只动物。 <br />2.必须了解动物的明显特征。 <br />指导点： <br />1.是否表现出动物的明显特征。 <br />2.动物的形象大吗？ <br />三，交流，经验 <br />1.谈论谁在气球上？您如何请求一个大气球？ <br />2.拿着画纸，模拟空中飞舞，您问我气球飞到哪里，看到了什么，并谈论了新桥的新面貌。 <br />附加到故事《乘气球》 <br />一只猫和一只小老虎住在森林里的小山上。一天，小猫和小老虎在山坡上玩耍，看见一个大气球漂浮在天空中。他们都希望将大气球带到空中玩耍。小老虎对大气球说：&ldquo;嘿！带我去天堂！ &rdquo;大气球听了，迅速摇了摇头，说：&ldquo;不！没有！ &rdquo;小猫对大气球说：&ldquo;大气球，请带我上天玩得开心？ &rdquo;大气球迅速听着点点头，说道：&ldquo;欢迎光临！欢迎！小老虎感到非常困惑：为什么大气球不愿意接我？小老虎学会了如何看起来像只小猫：&#039;大气球，请带我上天玩得开心？ &ldquo;一个大气球，我迅速点点头，说：&rdquo;快点！来吧！ &ldquo; <br />带着小猫和小老虎的大气球越过山，来到草地上。你看到谁了（猪和大象）他们也想用大气球升上天空。但是，大气球上已经有两个朋友。当您结识更多朋友时，气球将不会漂浮。你能做什么？让我们帮助他们考虑一下（旋转气球，寻找更多气球等） <br />当小老虎看到小猪和大象并想乘气球时，他从气球上说：&ldquo;我们让你先玩！ &#039;小猪和小象说：&#039;谢谢！ ``所以，他们高兴地拿了气球，终于成为好朋友，在一起唱歌跳舞真是太开心了！ <br />活动反思： <br />孩子们还喜欢气球，五颜六色的气球和充满童趣的故事。整个节日都由气球来举办。从令人兴奋的兴趣中，通过几个环节激发孩子们的学习主动性和创造力，给孩子一种自信，积极和快乐的心情。体验，使孩子的情绪饱满而活跃。在特定的操作中，孩子们非常专注和认真地听故事，他们也可以积极地讨论和大胆表达自己的想法。 <br />不足之处： <br />我没有严格讲科学的语言，忽略了演示说明，某些环节处理不当。在活动期间，一些幼儿无法与他们的同伴相处，他们更加顽固和任性，有时他们喜欢竞争气球，社会发展仍然薄弱。缺乏与同行分享的经验。 <br />通过这项活动，我意识到仍然有很多东西要学习。我需要了解更多，了解更多，思考更多，在...