幼儿园中班教案《比耳朵》（通用）

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幼儿园中班教学计划《比耳朵》 中班教学计划《比耳朵》适用于中班主题教学活动，让孩子们学习“宝贝”一词：“比，耳朵，谁，脸，听，大象，马，猫，狗，猴子，兔子”，喜欢阅读第8页，第9页的图片，观察哪些小动物，大胆猜测它们在一起做什么，小单词在做什么，就像享受第六课《比耳朵》一样，了解工作的内容，快来看幼儿园中型课程《比耳朵》计划。 活动目标： 1.我喜欢阅读第8页和第9页上的图片。观察小动物是什么，大胆猜测它们在一起做什么以及小词在做什么。 2，学习单词baby：“比，耳朵，谁，脸，听，大象，马，猫，狗，猴子，兔子” 3，喜欢欣赏第六课《比耳朵》，了解工作内容。 4.了解基于故事内容的人物特征。 5.了解故事的内容，仔细听，并养成良好的听觉习惯。 活动准备： 1，《启蒙阅读》规格书4 《比耳朵》大型示例。 2，单词卡：“比率，耳朵，人，脸，听，大象，马，猫，狗，猴子，兔子” 活动程序： 首先，导入。 1.（老师把手放在耳朵上）让孩子们听着，谁在打电话？呃.王王.似乎我仍然听到很多脚步声，刺耳的声音，刺耳的声音，而您将看到谁来了？ 2.（扩展第8和第9种颜色的示例：“这么多的小动物来了，看看它们是谁？” 二，新部分 1.说这两张照片的孩子是谁？（指导孩子们一定要阅读，不要重复图片的描述，随机出示单词卡“图片，马，猫，狗，猴子”） 2.猜猜这些小动物正在做什么？（儿童说出自己的想法，老师指导故事的内容） 3.老师的耳朵比耳朵的歌声小吗？孩子们的歌的名字是《比耳朵》。让我们一起听。孩子们应该仔细听。你在孩子们的歌里怎么说？（范念老师的歌） 4，孩子的歌完了，孩子的歌叫什么名字？您从孩子的歌曲中听到了什么？（让孩子回答，引出整个句子） 5.讨论：谁比耳朵更好？他们的耳朵一样吗？ 6.现在，让我们一起阅读这首歌。老师大声朗读，你小声说。 7.孩子们真的很高兴听到。这些小动物比耳朵还好吗？大象的耳朵长什么样？兔子，马，猫，猴子和狗的耳朵是什么？（让孩子们说这些小动物耳朵的特征） 8.（发送本书，转到第8页）。请孩子们将本书转到第八页。《比耳朵》老师看到哪个孩子的眼睛最亮。这首歌还有什么？（动物头像）让我们一起看书，并指向婴儿一词以阅读歌曲。老师听谁的声音最好听。 9.让孩子触摸他们的耳朵，看着他们的同伴的耳朵，并谈论我们的耳朵是什么样的？这些小动物的耳朵与那些小动物的耳朵有什么区别？ 三，活动总结： 一个赞美全班并认真倾听并能够积极举起手的孩子。 小百科全书：耳朵位于眼睛后面。它具有辨别振动的功能。它可以将振动声转换为神经信号，然后将其传输到大脑。在大脑中，这些信号被翻译成我们可以理解的文字，音乐和其他声音。

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发布时间：2023-02-02 15:33:44 页数：3

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文章作者：U-69700

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