中班健康活动——运海洋球 教案

运海洋球教案 <br />中班健康运海洋球教案主要包含了设计意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，探索运用身体的各个部位运海洋球，发展幼儿动作的协调性和身体的控制能力，适合幼儿园老师们上中班健康活动课，下面是运海洋球教案。 <br /> 　　设计意图 <br />　　在生活条件越来越好的今天，幼儿在家长、老师的过度保护下成长，减少了体育运动的量，造成了幼儿在体能和体质的发展有所滞后的现象。据有关机构对3-6岁幼儿总体体质进行测试，测试结果显示优秀率11．9％；良好率17.6％，合格率为48．8％，不合格率21．7％。以此得出结论：幼儿体质整体状况并不理想，幼儿体质总体水平有逐年下降的趋势，应加强对6岁年龄段幼儿体质健康的监控。体育教学的最终目的是既要增强幼儿的体质，又要促进幼儿身体的发展、认知的发展、个性的形成、提高社会适应能力，为其一身的可持续发展奠定基础。 <br />　　活动目标： <br />　　1、探索运用身体的各个部位运海洋球。 <br />　　2、发展幼儿动作的协调性和身体的控制能力。 <br />　　3、锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。 <br />　　4、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。 <br />　　5、培养幼儿健康活泼的性格。 <br />　　活动准备： <br />　　1、 海洋球150个。 <br />　　2、 篮筐四个。 <br />　　3、 独木桥两座。 <br />　　活动过程： <br />　　一、热身活动 <br />　　教师带领幼儿&ldquo;动动脖子，左、右、前；动动手臂，动双脚&rdquo; <br />　　二、探索运用身体各个部分运球 <br />　　1、 师：请你们到那边每人运一个海洋球到我这里。你们刚才是用什么运球的？ <br />　　2、 师：除了我们的两只手，身体的哪些地方也能运球？请你们去试试，最好和别人想的 <br />　　方法不一样。（幼儿尝试、探索。） <br />　　3、集中交流 <br />　　你发现身体的什么地方也可以运球？哪些地方运起来球不容易掉下来？（引导幼儿发现一些不容易掉下来的方法。） <br />　　并该幼儿在&ldquo;大头儿子&rdquo;身上的相应部位也贴上小球。 <br />　　4、师：原来身体这么多的地方都能运球，现在请你们去试试一下子运许多个球，比比谁运的球多，又不掉下来。 <br />　　5、你一下子运了几个球？ <br />　　怎样才能一下子运很多个球，又不让它掉下来。 <br />　　6、我们再去试试，请你们把身上能运球的地方都用上，如果遇到了大灰狼，我们就变成木头人，一动不动，把你的海洋球保护好，别让大灰狼抢走了。（游戏若干次） <br />　　三、游戏 <br />　　&ldquo;运海洋球&rdquo;&mdash;&mdash;你们的本领练的真不错，接下来我们进行一个比赛，分两队过独木桥运球，比比谁一次运球多又不掉下来，最后我们看哪组运的球多。 <br />　　活动反思： <br />　　活动中大家的兴趣很高，中孩子们都为自己的好朋友呐喊着&ldquo;加油，加油，加油&rdquo;看到了他们的集体加油鼓励的表现都露出了甜蜜蜜的微笑。 <br />　　1、谈设计 <br />　　这是一次探索性的体育活动，之所以把它称为探索性体育活动，原因有两个，一为本次活动的内容本身就是一次教师的探索性尝试，充分利用身体的多个部位来夹物运球的活动内容平时进行的很少；一般体育都是一种比较伸展性的活动，让幼儿放开了手脚来玩，而这次活动正好相反，是让幼儿束手束脚，甚至还束着脖子、束着大腿进行运球活动，在此力求发展的不光有幼儿的创造性思维，还有幼儿的身体控制能力。也是我在设计了《会移动的身体》后的又一次类似的灵感突发。第二是为幼儿的探索性，由于次类活动进行的很少，幼儿也无从运用类似的经验，而且通过探索让幼儿拓宽思维，发现原来身体那么多的地方都可以用来运东西，真有趣。 <br />　　2、谈活动 <br />　　在活动中，一开始幼儿的由于思维的定势，认为能运球的也只有手，最多就是夹在两腿中见罢了。但在经过亲自的尝试探索和教师的启发引导后，幼儿发现了那么多的地方都能用来夹运球。这是活动的第一层次。 <br />　　在第二层次中，幼儿发现了那么多地方能运球后，要求幼儿一次运多个球，比谁运的多，这不仅是一个难点更是活动的重点，因为运一个球，幼儿的注意力控制力在一个点上，难度不高。但运多个球，幼儿需要兼顾的地方就多了，在控制力的基础上注意力就需要分散出去，对中班的孩子来说很具有挑战性。从活动情况来看幼儿十分感兴趣，特别是几个男孩子，凭着一股不服输的劲一个比挑战运的多。 <br />　　在...