中班健康运海洋球教案反思

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 <br />对中班健康运输海洋球教学计划的思考 <br />中班健康运输海球教学计划的反思主要包括设计意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，探索利用身体各个部位运输海球，发展协调性儿童运动和身体控制能力，适合幼儿园老师参加中班健康活动班。快来看海洋球教学计划。设计计划 <br />如今，生活条件越来越好，孩子们在父母和老师的过度保护下长大，减少了体育锻炼的数量，造成了孩子身体和身体发育落后的现象。根据有关机构的数据，对3-6岁儿童的整体身体素质进行了测试。测试结果表明，优良率为11.9％。合格率为17.6％，合格率为48.8％，不合格率为21.7％。由此可以得出结论，孩子身体状况的总体状况并不理想，孩子身体素质的整体水平逐年下降。应加强对6岁儿童身体健康的监测。体育的最终目的不仅是要提高幼儿的身体素质，而且要促进幼儿的身体发育，认知能力的发展，个性的形成以及社会适应能力的提高，为可持续发展奠定基础。 <br />活动目标： <br />1.探索如何使用身体的各个部位来运送海洋球。 <br />2.发展儿童动作的协调能力和控制身体的能力。 <br />3，锻炼孩子的手臂力量，协调和灵活地进行训练动作。 <br />4.培养竞争意识，体验游戏带来的挑战和乐趣。 <br />5.培养幼儿的活泼性格。 <br />活动准备： <br />1. 150个海洋球。 <br />2.四个篮子。 <br />3.两座木桥。 <br />活动程序： <br />一，热身活动 <br />老师带领孩子&#039;向左，向右，向前移动脖子；移动手臂，移动脚 <br />其次，探索利用身体各个部位运球 <br />1.老师：请到那里给我发一个海洋球。您刚才使用了什么运球？ <br />2，分区：除了我们的两只手，身体还能在哪里运球？请尝试一下，最好与他人一起思考。 <br />方法不同。 （孩子们尝试探索。） <br />3.集中沟通 <br />您在哪里发现身体还可以运球？不容易脱落的地方在哪里？ （指导幼儿找到一些不容易跌倒的方法。） <br />孩子还在&ldquo;大头儿子&rdquo;的对应部分上放了一个小球。 <br />4.老师：事实证明，身体上有很多地方可以运球。现在，请尝试运输很多球，这比您所运送的球还多，并且它不会掉落。 <br />5.您一次运输了多少个球？ <br />我如何一次运送很多球而不让它掉落。 <br />6，让我们再试一次，请使用您可以运球的地方。如果遇到大狼，我们将成为木人，不要动弹，保护海洋球，不要让狼被抢。 （游戏几次） <br />三，游戏 <br />&ldquo;移动海洋球&rdquo;-您的技能非常出色。接下来，我们将进行一场比赛。我们将把两支球队分开通过单木桥运球。多个运球运动员不会摔倒。最后，我们将看到运送的是哪一组球。 <br />活动反思： <br />每个人对活动的兴趣都很高。孩子们都为他们的好朋友大喊，&ldquo;加油，欢呼，欢呼&rdquo;，看到他们集体的欢呼表现出甜美的笑容。 <br />1，谈设计 <br />这是一项探索性的体育活动。之所以称为探索性体育活动，有两个原因。这项活动的内容本身就是教师探索性尝试，以充分利用身体的多个部位。运球的活动内容通常很少进行；普通运动是一种更可扩展的活动，让孩子们放开手脚，而这种活动恰恰相反，它是让孩子们放宽双手甚至脖子，用大腿进行运球活动因此，这种发展不仅是幼儿的创造性思维，而且是幼儿的身体控制能力。这是我设计《会移动的身体》之后的另一个相似灵感。第二个是对幼儿的探索。由于子类别的数量很少，幼儿无法使用类似的体验，并且通过探索扩大幼儿的思维能力，发现体内有这么多地方可以用来运输事物真的很有趣。 <br />2，谈活动 <br />在活动中，由于姿势固定，在孩子开始思考时，我认为只有手可以运球，最多只能将其夹在两条腿之间。但是，在老师亲自尝试探索和指导之后，孩子们发现可以...