中班社会活动——我想知道的端午节教案

我想知道的端午节教案 <br />中班社会活动我想知道的端午节教案主要包含了设计思路，活动目标，活动准，活动重点难点，活动流程，活动过程，活动反思等内容，知道端午节的日期，了解端午节的一些风俗和来历，在观察、品尝中发现粽子的口味、形状是多种多样的，初步了解粽子的制作过程，适合幼儿园老师们上中班社会活动课，下面是我想知道的端午节教案。 <br /> 　　设计思路： 　　 　　 <br />　　端午节对于中班的孩子来说，还是有些陌生的，孩子知道比较多的知识点都是围绕粽子展开的，对节日本身的来历可以说是一无所知，在以往的节日教育活动中，我们发现孩子们的节日意识都相对比较薄弱，知识量也比较小，通常老师采用的方式也是灌输式的，希望通过老师的说，能够让孩子了解节日，知道节日，但往往效果不佳，针对这种状况，我结合一年一度的端午节，开展相关的主题教学活动，让幼儿了解&ldquo;屈原&rdquo;的故事，激发他们初步的民族自豪感就显得尤为必要了。 　 <br />　 <br />　　活动目标： 　　 <br />　　1、知道端午节的日期，了解端午节的一些风俗和来历。 　　 <br />　　2、在观察、品尝中发现粽子的口味、形状是多种多样的，初步了解粽子的制作过程。 　 <br />　　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 <br />　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。 <br />　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。 <br />　 <br />　　活动准备： 　　 <br />　　1、FLASH《屈原的故事》 　　 <br />　　2、幼儿收集的各种各样的粽子 　　 <br />　　3、录像：包粽子 　 <br />　 <br />　　活动重点难点： <br />　　活动重点：在观察、品尝中发现粽子的口味、形状是多种多样的 　　 <br />　　活动难点：知道端午节的一些风俗和来历 　　 <br />　　活动流程： <br />　　故事导入&mdash;&mdash;展示介绍&mdash;&mdash;品尝交流&mdash;&mdash;包粽子 　　 <br />　　活动过程： 　　 <br />　　一、观看flash，听《屈原的故事》，了解端午节的来历。 　　 <br />　　1、提问： 　　 <br />　　端午节是几月几日？ 　　 <br />　　人们过端午节纪念谁? 　　 <br />　　为什么要纪念屈原? 　　 <br />　　人们是用哪些方法来纪念屈原? 　　 <br />　　2、拓展交流：端午节还有哪些习俗? 　 <br />　 <br />　　二、展示、介绍&ldquo;我收集的粽子&rdquo;，了解包粽子所需要的材料 　　 <br />　　1、展示幼儿收集的粽子，了解粽子种类的多样。 　　 <br />　　提问：你带来的是什么粽子? 　　 <br />　　它是什么形状、什么口味的? 　　 <br />　　2．观看录像：包粽子，了解、认识包粽子所需要的材料。 　　 <br />　　提问：你知道包粽子需要哪些材料吗? 　　 <br />　　(根据幼儿所述，一一出示相应材料并加以认识。) 　　 <br />　　3、完整观看录像：包粽子 　　 <br />　　讨论：你看到人们是怎么包粽子的？ <br />　　 <br />　　三、品尝粽子、交流粽子的口味等，体验过端午节的乐趣。 　　 <br />　　1、把你带来的粽子请好朋友尝一尝，看看你们的粽子有什么不一样？ 　　 <br />　　四、延伸活动&mdash;&mdash;包粽子 　　 <br />　　活动反思： 　　 <br />　　在近期的业务学习中，园长曾指出我们老师目前所存在的问题：缺乏时代性和时尚性，活动设计不能很好地贴近生活，自己好好想想，的确平时可能过分地依赖&ldquo;学习&rdquo;一书，把以往比较重视的节日教育等方面都抛之脑后了，有的时候也只是在晨谈活动中偶尔提起一下，以为孩子记住节日的名称和日期就行了，却不曾想到，就在这一次次不重视中，孩子丧失了无数获取知识，增强名族自豪感的机会。因此，趁端午节来临之际，赶快纠正自己之前的错误做法，设计并实施了这样一次端午节活动。 　　 <br />　　其实这样的活动不仅有利于孩子的发展，同时也是对老师的信息量和知识量提出了一定的挑战，只有当老师自己做好了充分的准备，才有可能不误人子弟，因此在本次活动前，我自己首先收集了一些关于端午节的资料，寻找到一些课件，希望通过这些资料，让孩子更好地获取到有关端午节的知识。整个活动，因为自己事先做的准备比较充分，因此对孩子的回应比较游刃有余，同时对孩子的一些疑惑也能解答地比较到位。 　　 <br />　　纵观整个活动，我觉得涵盖的知识量是比较大的，所以每一个点并没有挖得很深很透，对孩子来说是有一定的难度的，因此包粽子的环节最后我没有实施，把它当做之后的一个延伸活动来进行。 　　 <br />　　从孩子的表现来看，他们的兴趣...