中班社会活动——我是有礼貌的小朋友教案

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我是有礼貌的小朋友教案 中班社会我是有礼貌的小朋友教案主要包含了设计意图，活动目标，活动准备，教学重点难点，活动过程，活动反思等内容，让幼儿了解礼貌含义，并愿意积极参与和认真做好，让幼儿知道自己的身份和责任，体验自己的价值，适合幼儿园老师们上中班社会活动课，下面是我是有礼貌的小朋友教案。 　　设计意图： 　　我国素有“文明古国，礼仪之邦”之称。“人不识礼仪，寸步亦难移”，这是我国人民广为传颂的一句名言。礼貌用语是人们日常工作、学习、生活中经常使用的约定俗成的一些礼貌语言。在一定意义上，它标志着一个国家、一个民族的文明程度，反映着社会风尚，也反映着每个人的思想、情操和文化素养。注意培养幼儿的礼仪意识，特别是把这种“意识”转化为幼儿的自觉行为就更为重要，这也是设计《我是有礼貌的小朋友》本次活动的主旨。 　　活动目标： 　　1、让幼儿了解礼貌含义，并愿意积极参与和认真做好。 　　2、让幼儿知道自己的身份和责任，体验自己的价值。 　　3、初步培养幼儿有礼貌的行为。 　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。 　　5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 　　活动准备： 　　儿童经验基础 　　去过公共场所。 　　环境准备 　　挂图、礼貌牌若干。 　　教学重点难点： 　　教学重点 　　了解“礼貌”含义。 　　教学难点 　　知道日常生活中常用的礼貌用语，懂得人与人交往应该懂礼貌，会正确使用礼貌用语。 　　活动过程： 　　1、教师出示挂图，请幼儿仔细观察。 　　这是什么地方？你去过吗？ 　　2、我们来当幼儿园有礼貌的小朋友。 　　在商场里，我们要注意什么？ 　　3、请幼儿进行情景表演，加深对礼貌的理解。 　　在幼儿园里，怎么做是有礼貌的小朋友？你是怎样做的呢？ 　　（1）幼儿自由结伴练习礼貌用语。 　　请你看看小朋友是怎么做的？ 　　（2）鼓励幼儿在集体面前大胆表演，并推选出谁是最有礼貌的小朋友。 　　你们觉得哪个小朋友最有礼貌？ 　　（3）给有礼貌的小朋友挂上礼貌牌。 　　活动反思： 　　幼儿以具体形象思维为主，选用“图示”的手段，把幼儿应掌握的具体形象地描述出来，说明礼仪的具体内容，这样幼儿一看就明白，也容易记住。在社会交往中使用礼貌语言，有利于协调入与人之间的关系，促进人们之间的团结。因此，从小对幼儿进行说话有礼貌的教育是非常必要的。本课旨在通过活动，教育幼儿要继承和发扬中华民族文明有礼的好传统，知道了日常生活中为什么要使用礼貌用语，懂得人与人交往应该懂礼貌，会正确使用礼貌用语，形成人人使用礼貌用语，处处使用礼貌用语的风气，逐渐形成习惯。体会对人说话有礼貌、正确使用礼貌用语给生活带来的和谐和快乐，为自己做到说话有礼貌而感到自豪。激发了幼儿产生做讲文明有礼貌的好孩子的愿望。

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文章作者：U-43139

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