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中班社会活动——买菜教案

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买菜教案 <br />中班社会买菜教案主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,运用统计、口算等方法大胆尝试买菜,提高幼儿生活中购物的经验,知道做事要节省时间,并节约用钱,适合幼儿园老师们上中班社会活动课,下面是买菜教案。 <br />   活动目标: <br />  1、运用统计、口算等方法大胆尝试买菜,提高幼儿生活中购物的经验。 <br />  2、知道做事要节省时间,并节约用钱。 <br />  3、探索、发现生活中的多样性及特征。 <br />  4、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。 <br />  5、提高幼儿思维的敏捷性。 <br />  活动准备: <br />  1、情境创设:蔬菜超市 <br />  2、幼儿前次设计的蔬菜拼盆,采购单,彩色水笔,人手10元假币和一只篮子。 <br />  3、录音:歌曲“买菜” <br />  活动过程: <br />  1、启发引导: <br />  出示幼儿设计的蔬菜拼盆 <br />  做蔬菜拼盆先要有什么?介绍自己设计的蔬菜拼盆需要买些什么菜。(引导发现:和同伴有一样的菜,在做蔬菜拼盆时买一根黄瓜或一个辣椒也做不完,浪费了。)想什么办法解决这个问题? <br />  2、合作买菜 <br />  小组合作,制作蔬菜采购单,协商分配任务。 <br />  尝试买菜:每人10元钱,要求自己计算价钱,付钱在菜旁,取回找的钱。 <br />  每人带好一只篮子,唱着“买菜”歌,愉快地去买菜。 <br />  互相检查。 <br />  3、经验交流: <br />  你们刚才是怎样商量买菜的?个别小组介绍。 <br />  合作买菜和自己一个人买菜比,哪个好?有什么好处? <br />  提升经验。 <br />  活动反思: <br />  通过同伴间的互相介绍“要买哪些菜”,孩子们总结出需要合作买菜。因此,每个孩子都愿意找朋友合作买菜,基本上组成了3-4人小组。他们会商量制订出“蔬菜采购单”,统计方法运用比较正确,也能分配好买菜任务。多数小组的合作情况较好。如:周xx小组制订的“蔬菜采购单”比较清楚,在分配任务时想到根据自己的能力决定任务的难易:申xx小朋友计算能力较强,就买两样菜,其他小朋友则买一样菜。在买菜时,他们计算也较正确,交流也很大方。但也有个别幼儿,由于计算能力较弱,买菜时不能正确地付钱、找钱,同组幼儿也没有一起检查出来。所以,交流时,出现错误,我们还要一起帮他们纠正错误,时间耽搁较长。在总结时,我也谈到:以后合作时,要互相帮助、互相检查。看来,同伴间的合作能力还需加强培养。 <br /> <br />

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发布时间:2023-02-02 15:34:27 页数:3
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文章作者:U-43139

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