中班社会活动——垃圾分类大行动教案

垃圾分类大行动教案 <br />中班社会活动垃圾分类大行动教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动评价，活动建议，活动反思等内容，理解故事内容，了解垃圾分类的意义，培养把垃圾分类放进废物回收箱的习惯，适合幼儿园老师们上中班社会活动课，下面是垃圾分类大行动教案。 <br /> 　　活动目标 <br />　　1. 理解故事内容，了解垃圾分类的意义。 <br />　　2. 培养把垃圾分类放进废物回收箱的习惯。 <br />　　3. 合作制作并装饰可回收垃圾箱，培养合作能力和创造性。 <br />　　4. 培养幼儿敏锐的观察能力。 <br />　　5. 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 <br />　　活动准备 <br />　　1. 事先在小塑料瓶上贴上五官和手脚。 <br />　　2. 妈妈和男孩手偶。 <br />　　3. 风车。 <br />　　4. 大纸箱。 <br />　　5. 不同的美工材料。 <br />　　活动过程 <br />　　1. 老师出示小塑料瓶、妈妈和男孩手偶，讲故事《小塑料瓶的命运》： <br />　　津津喝完果汁，就把空的小塑料瓶扔进了一个垃圾箱，（向幼儿提问：“你喝完果汁后，怎样处理空塑料瓶？”） <br />　　小塑料瓶在垃圾箱里大声喊：“错了，错了，快救我出来！” <br />　　津津妈妈听见了，就走过去看是怎么回事。小塑料瓶对妈 妈说：“我还有用呢，可是津津却把我扔到了‘不可回收垃圾箱’里了，请把我放进‘可回收垃圾箱’吧！”妈妈说：“噢，原来是这么回事呀！津津，快来把小塑料瓶放进‘可回收垃圾箱’，这样小塑料瓶就可以被回收，变成有用的东西了。”津津便把小塑料瓶重新放进了“可回收垃圾箱”里。 <br />　　小塑料瓶说：“幸好小朋友把我放到“可回收垃圾箱”里了，否则我就会被送到垃圾处理场，永远被埋在地底下了。”（ 向幼儿提问：“什么是垃圾处理场？”） <br />　　这时候，小塑料瓶看见可回收垃圾箱里还有许多其他大大小小的瓶子，它们七嘴八舌地正在猜测自己将来会被重新制造成什么。有的说自己会变成一张地毯，有的说自己会变成滑梯，垃圾箱里一下子变得十分热闹。小塑料瓶心想：“我又会变成什么呢？” <br />　　过了几天，大大小小的瓶子都被运到一个工厂里，在那里重新加工，小朋友，你猜小塑料瓶最后变成了什么？原来，小塑料瓶变成了津津新买回来的风车！ <br />　　2. 展示幼儿带来的废纸、塑料瓶、铝罐、充电电池，提议在班上举行“垃圾分类大行动”，帮助塑料瓶、铝罐、废纸、充电电池找个合适的家。请幼儿想想可以用什么来收集垃圾。 <br />　　3. 请幼儿分组利用四个大纸箱制作可回收垃圾箱，制作前与幼儿讨论： <br />　　每个垃圾箱分别用来收集什么垃圾？ <br />　　怎样能让人明白那是收集什么垃圾的垃圾箱？ <br />　　这些垃圾是可回收的，还是不可回收的？什么样的标志表示 “可回收垃圾”？ <br />　　4. 鼓励幼儿发挥创意，各组利用不同的美工材料装饰自己制作的垃圾箱。 <br />　　5. 请幼儿将带来的各种物品分类放进自制的垃圾箱里。 <br />　　6. 将垃圾箱放在活动室门口，收集幼儿园的各类废品。本主题结束时，老师可以和幼儿将收集来的各种废品集中进行处理，如：卖给废品回收站，或利用一些废品做手工活动。 <br />　　活动评价 <br />　　能与同伴合作制作可回收垃圾箱。 <br />　　有分类投放各类垃圾的意识和习惯。 <br />　　能正确地将废纸、塑料瓶、铝罐和充电电池分类，并放进分类垃圾箱。 <br />　　活动建议 <br />　　向幼儿介绍不同国家和地区处理可回收垃圾的方法，如：在中国香港，社区和路边都设有不同颜色的废物回收箱，用来分类收集不同种类的可回收垃圾，其中黄色回收箱收集铝制饮料罐，蓝色回收箱收集废纸，咖啡色回收箱收集塑料制品，还有专门的回收箱收集废旧的充电电池。 <br />要特别注意幼儿的卫生和安全。 <br />　　活动反思 <br />　　幼儿通过探索实践活动了解了哪些是可回收的物品，培养了幼儿认真观察、归纳分类的能力活动延伸将教育从课内拓展到课外，起到了家园共育的作用，也让幼儿体验了垃圾回收带来的乐趣。 <br /> <br />