中班语言活动——一起学动词教案

一起学动词教案 <br />中班语言活动一起学动词教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，在活动中让幼儿感受动词在生活中的应用，学习动词：看、喝、吃、跳并会扩词，适合幼儿园老师们上中班语言活动课，下面是一起学动词教案。 <br /> 　　活动目标： <br />　　1、在活动中让幼儿感受动词在生活中的应用。 <br />　　2、学习动词：看、喝、吃、跳并会扩词。 <br />　　3、在游戏中增加对动词词汇的积累。 <br />　　4、丰富相关词汇。 <br />　　5、发展幼儿思维和口语表达能力。 <br /> <br />　　活动准备： <br />　　磁带：《洋娃娃和小熊跳舞》、《饼干歌》 <br />　　动词卡片“看、吃、喝、跳”及“阿姨看书、小猫吃饭、狮子喝水、青蛙跳水”的图片；实物衣服球各一。 <br />　　活动过程： <br />　　一：律动《洋娃娃和小熊跳舞》 <br />　　1、谈话：小朋友们唱得好听，跳得也好看，刚才跳舞时你做了什么动作？ <br />　　2、讲解什么是动词：刚才小朋友说的拍、跳、蹲、转等这些表示动作的词都有一个共同的名字——动词。请跟我说：表示动作的词语叫做动词。今天我们就“一起学动词”。 <br />　　二、看图找动词 <br />　　（一）、师：和我们学动词的还有几个朋友。 <br />　　1、出示图片1——“小狮子正在喝水。” <br />　　①提问：小朋友看谁来到我们班了？它在干什么？幼儿（小狮子正在喝水。） <br />　　②小狮子正在做喝水的动作，这里藏着一个动词“喝”。教师出示字卡——“喝”，幼儿识字，看字形，读字音。 <br />　　2、出示图片2——“小妹妹正在吃饭。” <br />　　①提问：这幅图里藏着一个动词？小朋猜是什么？ <br />　　②师出示字卡——“吃”。幼儿认清字形，读准字音。 <br />　　3、出示图片3——“妈妈正在看书” <br />　　①还有谁来了？幼儿（一位阿姨）她在干什么？这里也有一个动词 <br />　　②师出示动词——“看”。幼儿认读。 <br />　　4、谁最后一个来了。教师出示图——“青蛙跳水”。 <br />　　①青蛙在干什么？这里藏着一个什么动词？ <br />　　②这是动词——“跳”，请跟我说。 <br />　　（二）、字宝宝找家 <br />　　这几个朋友都展示了他的动作，那谁能把表示同样动作的词贴在相应的图片下面。（幼儿找动词贴到图片下面） <br />　　（三）、用“喝、吃、看、跳”这几个动词分别组词。拓展幼儿思维。 <br />　　三、扩展思维用动词 刚才小朋友一眼就猜出了老师做的动词，现在我要拿出的东西里可是藏着很多动词。 <br />　　1、教师出示实物“衣服”：向小朋友展示叠衣服的动作，请小朋友们猜一猜：“老师这是在干什么？”（引导幼儿说：老师在叠衣服。） <br />　　我还可以说买衣服。 <br />　　你能在衣服前面加上动词吗？幼儿拓展思维——（）衣服。（拿衣服、卖衣服、洗衣服、叠衣服……） <br />　　2、教师出示实物“球”。 <br />　　这个球里也藏着很多动词，你打算怎样玩这个球呢？ <br />　　四、听指令演动词 说了这么多动词，我的身体也想要动一动了，我们一起做个游戏吧！ <br />　　——听指令做动作。我来当发令官，我说——蹲，小朋友就做蹲的动作；我说——抓，小朋友就做抓的动作。 <br />　　五、延伸活动 小朋友反应真快呀！现在也该动动我们的小手了，听一听，红果果、绿泡泡怎样教我们做饼干。 <br />　　1、放《饼干歌》幼儿做律动。 <br />　　2、幼儿律动后师幼谈话： <br />　　刚才我们在跳《饼干歌》的时候是怎样做的？ <br />　　引导幼儿说出：揉一揉、搓一搓、动一动、拍拍拍…… <br />　　3、延伸活动：我们学会了做饼干，那们就动动我们的小手，用橡皮泥来做一个有创意的饼干吧！ <br />　　活动反思： <br />　　活动一开始，我就运用了常规的导入方法，由于幼儿非常喜欢这首歌曲，所以参与的积极性也比较高，接着我教授了动词的概念。第二个环节幼儿理解的较好，所以在第三，四环节幼儿的参与性较强，特别是第四环节让幼儿动起来，大大提高了幼儿理解动词与实际动作的关系。 整节活动非常适合幼儿年龄特点，符合中班幼儿具体形象思维的思维方式，通过实际操作做到了玩中学，做中学。有四五个孩子的积极性不高，这几个孩子平时就不爱表达，并总比别人慢半拍。相信经过我的努力，会让他们赶上来的。 <br /> <br />